彼は(🛐)、しかし、彼(🔹)のそう(⏲)した(🤨)孤独(🍘)(dú(📥) )をた(💄)いして(🎇)淋(lín )しいとは感じてい(💛)な(🐮)かった。また(💹)、憤(🐎)りや侮蔑の念(❣)も、たびかさな(🕜)るにつれて、(🔫)次弟(dì )にうす(🏰)らいで行き、あ(⛵)とでは(😰)、かえって、同級(jí )生(shēng )に対して憐憫に似た感(😑)じをさえ抱(bào )くようになった。こうした感(gǎ(🤸)n )情の変(🗒)化(huà(🤔) )は、彼(🏙)にとって、(💘)元来さ(🐉)ほど(🍳)不自(🥡)然(😃)(rán )な(🧤)ことではなかった。それ(😳)は、(🚐)つま(🚋)り、彼がかつ(🥣)て算(🌞)(suàn )盤(pán )そ(🚢)ろばん事(shì )件で、弟の俊三に対して(🛃)示し(🌤)た感(🛰)情の変化と(🐚)、同じものだったので(🌲)ある。
「(🗨)默ってな(🏓)ぐら(⚓)れているん(🎐)だな?」
恭一に(🏭)そう言(🌷)われて(🏳)、次郎は(🍙)あらためて大沢を見(jiàn )た(🚈)。張り(🧣)きっ(😄)た浅黒い顔(yá )には、(🕐)頬(🚂)(jiá )か(💊)ら顎にかけ(🎍)て一分ほど(🛋)にのびた髯(📯)さえ、ま(🌉)ば(🔣)らに見(jiàn )える。どう見(🔞)ても恭(🥘)一の仲間(jiān )ら(😣)しくない。彼(🛄)は、大沢が(👪)五(📆)年(nián )生でないことがわかって急(🥤)に楽な気(📮)持になったが、同時に、何か滑(🐪)(huá )稽なような(📢)気もした。
次郎は、三つボタ(💡)ンが自(zì )分を追っかけ(🌟)るの(🌠)を(👌)、演説した生徒が(🗡)と(🌁)めてい(💛)るんだ(🤱)な、と思(🤲)い(🌯)なが(😣)ら、足を(🈺)早め(😗)た。
「しかし、頭(🌭)の(❤)悪い(🕗)奴ばかりそろっている(🍱)んだ(😡)から、(🎳)それがあたりまえだろ(✏)う。」
と、今(jīn )度(💕)は伝(yú(😃)n )統尊重論が(🧓)あらわれて来た。
「涙のある(🎫)人(ré(🌊)n )間(jiā(🏇)n )だけが、(🗓)すべてを支配(🚬)す(🚌)ること(🔡)が出(📨)来(lái )る(💒)んじゃ。」(♟)
「(⛴)じゃあ、どうしておとなし(💷)く(👓)して(🐈)いなかったんだい。」
「ずっと田舎の親(qīn )類の家にいたもんだから……」
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