「(🍏)知っていたさ。」
そう言ってい(🛍)るところへ、ち(🧑)ょう(🐈)ど徹太(🏼)郎が(🐉)帰って来(lái )た。茶の間に(📜)は(🐮)いって(😛)来て(💑)次郎(láng )た(💬)ちの(🕷)顔を見(jiàn )る(💎)と、「よう」と声をかけ、す(📰)ぐ服を(🚱)ぬいで(👳)真(zhē(🕯)n )裸になり、井(🚨)戸端に行ってじゃあじゃあ水(⛰)を(⛏)かぶ(🎎)っていたが、(🍵)ま(🚉)もなくぬ(🦕)れタオ(🆙)ルを(🎬)両肩(💁)に(🎌)かけ(🎰)て(📜)も(🛂)どって来た。そして、敏(mǐn )子に向って、(👌)
「それも(😷)そうね。」
「戦う(📥)気(qì )持(🍖)なら(😥)、そり(🎄)ゃ(🧀)あ女にだ(🚓)って(🔇)あるわ。」(🦃)
こんなふ(📘)うで、校(🐋)内(🍹)は(⛄)その(⬜)日じゅう決(jué )して静かであっ(🛣)たとはいえなかった。下(🔋)級の教室(🔹)までが(🥗)何(🚘)とはなしに落ち(👦)つきを失って(🉐)いた。ふだん(🖍)な(🖱)ら何でもないことにま(🕜)で先生(🛅)たちの神(🕉)経がと(🐜)が(💤)り(😷)、先生たちの神経がとがればとが(👔)る(⛑)ほ(🎠)ど、生徒(🖇)たちは(🛎)その神経に(🎋)触さわってみるのを楽しむ(🤑)といったふうであった(⏩)。大(🤟)垣(🚆)(yuán )前校長(🦋)は、いつも(👾)先生たちに向(🍡)かっ(😄)て、(🎨)「生徒とい(🦔)うものは、自分(fèn )たちのために先(xiān )生が命を(🏘)すてるまで(💜)は(🐤)、その先生(💣)を偉い(🛁)先生(shēng )だとは思わ(🏚)な(👹)いものだ。それ(👽)を覚悟(wù(⚓) )の上でなくて(🕖)は、真の教(📙)育は出(chū )来ない。」と言って(📌)いたが、その意味(🙎)をほんと(🤧)うに理(🚍)解した先(xiān )生(😳)は、朝倉先生をのぞいては、おそらく一(yī )人(🙊)も(🍋)いな(🌶)かったろうし、今では(😁)、どの先生に(🦈)も、そんな言葉は単に言(👻)葉としてで(🕡)も思い出さ(🛌)れていそうになかった。こう(🥐)して先(xiān )生(🚨)(shēng )たち(🕑)は自分を(🍄)下(xià )手に護ろうとして、一歩一(yī )歩と(🐓)自(🈳)分を生徒たちの侮(🍖)(wǔ )辱と嘲笑(🐤)(xiào )の(🏪)中(💯)に追(💩)(zhuī )いこん(🤽)で(🖍)いたのである。
(⛄)徹太郎(láng )はきき終(🤹)って、
(⚫)次郎はすこし顔(yá )をあからめた。が、す(🌮)ぐ(👻)思いつ(🔆)い(⛵)た(🗯)ように、
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