「僕(😼)、道(🖨)(dào )づれは(🐞)出(✔)来な(🤙)いけど、見(jiàn )張りならやります。」
「(🔼)この(🤦)ごろは、次(cì )郎君(🔊)とも道江(➡)(jiāng )さんとも(🕊)、い(😻)っ(🥑)しょに(🚁)飯をくう機(🛅)会が(🧚)なか(🚘)ったよ(👏)うだね。き(🤠)ょうは(🐝)老人たちも留守だし、若いもの(🔧)だけでど(❗)うだ(🏥)い(🍪)。」
(🍀)次郎(🏞)は何でもないよう(🤖)な(🎸)調子(zǐ(🥋) )でそう言いながら、(🏬)メスをあてられ(🥧)るまえの、ひやひやした気(qì )持で(⛱)道(dào )江の答えをま(🐜)っ(🤼)た。し(🚴)かし、道江が答える(⛪)まえに、(🚭)敏子が口を(🔒)はさんだ。
「(💛)僕はそんな意味で考(kǎo )えが足り(🔑)なかったと(💈)は思(🌞)って(❤)いないんです。役(🀄)所(🗺)(suǒ )は正しいことを通す(🤰)のがあ(🍔)たりまえでしょう。」
道(👪)江も次郎(láng )も眼を見(jià(👨)n )張(🚭)っ(🚌)た。
「(🔉)こまるわ、(🚝)あた(😻)し。」
「(🚘)しかし、昨(zuó )日から(⏳)の(👱)あ(♈)いつ(🌬)の態(tài )度が証(⏯)明(míng )しているよ。なるだけいい子になろ(🉐)うとしているにちがいないんだ。」
(❄)次郎は、(📸)学(xué(🥌) )校のこ(🚠)ん(😪)な様(⬇)子を、終(zhōng )日(rì )いかにも淋(lín )しそうに見守っ(🍱)てい(🐸)た。彼(👪)(bǐ )は、花山校長の鼻の移動(⏺)の話をきいてもほとん(💧)ど(🎣)笑(xiào )わなかっ(🐏)たし、森(👧)川の(🏫)「教(🌀)員(😭)(yuán )適(🛹)性審査採点表(🔈)」を見た時には、む(👶)しろにがい顔をして、(🎪)ひとりで校(xiào )庭(👨)にぬけ(🕔)出(chū )したほど(🌡)だった。ふだんか(⭐)ら、彼(bǐ )は(🛑)そう出しゃばる方(fāng )で(😗)はな(🏕)か(⬆)ったが、そ(🈳)れでも、校友会の委員会などでは、新(🏧)賀や梅本と共にかなり意(⏳)見(jiàn )を発表(🐢)する方だっ(✳)た。それが(🍁)昨日以(📟)来、まったく沈(🏯)默を守(shǒu )りつ(💽)づ(🐐)けている。きょう(⛷)はこ(🥀)とに(✔)新賀(🔤)や(🤲)梅(méi )本(🌎)(běn )に対してもあまり口(🥟)をき(🍼)かない。今(Ⓜ)朝(👜)あたりまで(⛴)は、誰(shuí )も(🕘)それを気にとめなかった(🍓)のだ(🎾)が、みんなが笑うときに(🥌)笑い(🌠)もせ(⚓)ず、また先生(shēng )たちの品定めや、事件の(⌛)これからの成行きについ(🍀)て(🔲)、(🍂)みん(🏤)な(🕙)が(🗞)非(🤖)常な関(🎾)心をもって話しあって(🥉)い(🕺)るのに、自分ひとりで校(🌷)(xiào )庭をぶらつきまわったりして(🔍)いる(📟)彼(❗)の様(🚍)子が、いつまでも(🐢)周囲(tōng )の注意(🍛)をひかない(🎶)でいるはずがなかっ(💑)た。しかも(🥈)彼が、同級(jí )生の大(dà(🤡) )部分(🧛)がまだ朝(🧥)(cháo )倉先(♈)生の(🐮)顔も知(💈)らない一二(èr )年(👽)(nián )の頃から、室(shì )崎事(shì )件や宝(bǎo )鏡先生(shēng )事(😤)件を(❓)通(❓)じて先生から(🌴)大きな感(gǎn )化(huà )をうけ、(🤕)その後、白(bá(👉)i )鳥会(🤘)の一員(😎)に(🌠)も加わ(🌪)って(🚉)、(📭)先生の心(xīn )酔者の中(zhōng )でもその第一(📠)人者(🎧)に(🍆)なっていることは、誰でも知っ(😦)ていることである(📩)。こんな時こそ彼はみんなの先頭(⛷)に立って活動(dòng )すべ(⛩)きではな(😙)いか(🦕)。そうした(😔)考えが、(🐺)一般の(📡)生徒(tú )た(🌡)ちの(🏕)頭(✋)に(⚓)浮ん(🆑)で来るのは(🏧)ごく(🕑)自(🐒)(zì )然(rán )で(🥦)あった(🎒)。
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