もっ(💰)とも、生(🔳)徒(😵)(tú(🛡) )間の噂(🚮)による(🌙)と、校内に(🔳)二人(🔮)や(🕶)三(sā(🥥)n )人は、尊敬(🤽)(jìng )に値する先生がいないで(❓)もないらしかっ(😡)た。ま(📆)た、入学式の時に、彼(bǐ )が校長(zhǎng )か(🦋)らう(✌)け(💣)た印象も、まだすっかり消えて(🧐)い(🚅)たわけでは(🛵)なかっ(🔖)た。しか(🌥)し、そうし(📏)た先(xiān )生(shēng )たち(😭)は、次郎たちとは(👰)まるで(🤴)べつの世界(jiè(⚪) )に住んで(👠)いる(🍧)ようなもので、め(🤛)ったにその(🔂)顔をのぞ(🎦)く(⏱)こと(🧦)さえ出来ない(🐯)のだっ(💲)た。次(cì(💼) )郎(láng )は、そのために、中(💾)学校(🎮)と(🍴)いうところは(☝)、小学校にくらべてず(🌡)っと奥(à(🤺)o )行が(👶)ある(🛑)ような気もした(🔥)が、またいやに不(bú )便(🗓)なところの(🗺)ようにも(🕧)思(🍥)った。
二人(rén )は、それからも、しばらくは大沢の噂をした。次郎に(🈯)は、「親爺」(♉)という綽名が、い(💍)かにも大沢(🚋)に(🚃)ぴった(🐩)り(👆)しているように(🚓)思えた(🗺)。そして、そんな友達(dá )をも(📸)っている恭(😴)一を(🧙)一(yī(🚟) )層(🍸)(céng )尊敬(jìng )したくなった。同時に、(🏮)彼(bǐ(😱) )の昨日か(🎒)らの気(🤹)持が次(🕷)第に明るくな(🏛)り、これ(🥟)からの(🏂)闘いが非(🕋)(fēi )常(🏄)に愉快な、(🙎)力強いもののよう(⏮)に思(sī )え(🏑)て来たのであ(✊)る。
「ふうむ(💋)、そうか(🎳)。」
「しかし、そ(🐞)うなると、いよいよ四(sì(🌕) )年対五年(⚪)の対立になるが(🚔)、それでもいいかね。」(🐭)
(🎛)とにかく、こ(🍹)のことは(🚘)、彼(bǐ )が中(zhōng )学(xué )校(🛠)(xiào )の先(xiān )生にかけて(🏻)い(🏏)た(🎳)期待が大き(🧚)かった(🏓)だけ(♒)に、(💈)彼をこの(🦃)うえもな(⭐)く淋しがらせた。そして(😒)、ある先生の授業のおりなど(🍟)は、(📺)その時(😽)間(jiān )じゅう、小(🚒)(xiǎo )学校の教室で権田原(yuá(🆔)n )先生(shēng )に教わっ(🕰)ていた(🕋)頃(qǐng )のことを思いうかべ(🗡)て、(🏊)筆(bǐ )記帳にそ(🌕)の似顔(yá(💊) )をいく(😧)つも書き並べ(📗)ていたことさえあった。しかし、一ヵ月、(🆚)二ヵ月と(💤)たつうちに、中(😍)学校(🈂)というところ(🤹)は、どう(🎮)せそう(🏬)したも(😽)のだ、と諦(💴)め(⏯)るようになり、そ(🐙)の淋(💟)しさも、いつとはなしにう(⏸)すらいで行っ(🍹)たのだった(⌛)。
(🌓)大(🥀)沢(🚭)は、しばらくは、(🏾)にこ(🔊)にこしてそれを聴いていたが、そろそろみんな(⭐)が喧嘩腰にな(🍄)っ(🛤)て来(🌋)(lái )たのをみると、だしぬけ(📲)に怒鳴っ(💪)た。
「そ(🎌)れはたしかだ。」
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