「よしッ、ぼく(🖨)はか(🎊)ならず反(😫)省(🛎)さ(👮)してみせる(🖼)」
「そうだ、金があって(🦈)時間が(⛄)あって(😊)学(🕦)問するも(🆎)のは幸(🏙)福だ、わしの塾(shú )じゅくの生(🍢)徒(tú )は(👞)みんな不幸(👏)なやつば(🌳)かりだ、同じ土地に生(😖)まれ同じ年(nián )ご(📂)ろで(📵)あ(🤕)りな(😀)がら、ただ(📗)、金のた(🧙)めに甲(🕘)(jiǎ )こうは意(yì )気揚々ようようとし乙おつは悄(🎷)(qiāo )然しょ(📘)うぜ(⚽)ん(🍭)と(🚙)する(😕)、こんな不(bú(🚓) )公平な話は(🎸)ないのだ、いい(🚾)か安場(🏮)、(🌴)そこでだ(🔇)、わ(🚵)しは生(🧜)(shēng )徒共の肩身(shēn )を広(⛅)(guǎng )くさし(🏪)てや(🐡)りたい(🌳)、金ずくではかなわな(🥚)い(💱)、(😻)かれら(🌸)の学校は洋風(🏤)の堂(🚸)々たる(🛩)ものだ(🐪)、わしの塾じゅくは壁が落(🏾)(luò )ち屋根がもり畳たた(🤣)みが(👁)ぼろぼろ(🕋)だ、(📬)生(🧝)徒(⚾)は(😷)町(dīng )を歩(🖥)くにいつも小さくなってしょぼしょぼして(🥧)いる、だからせめ(🥋)て野球で(🐖)もいいから一遍(🚍)いっぺ(🚂)ん勝たしてやりたい(🏢)、実力の(🗿)あるも(📡)のは貧富にかかわ(🚁)ら(👰)ず優勝者(zhě(🌋) )になれる(㊗)も(🎆)のだと(🕰)いうことを知らしめた(🦉)い(🐡)、師(shī(💯) )範(fàn )生も中学(🚝)生(🐯)(shēng )も黙々生もく(🚤)も(⛽)くせいも(🔬)同等のものであると思(sī )わせたい、(🥍)大手をふ(♍)っ(📌)て町を歩(🛐)(bù(👦) )く気にならせたい、(🎡)だか(⛑)らどう(📎)して(🕜)も(⏳)今(jīn )度は(🔼)勝たねばな(🌞)らん、わしもこ(🌐)の(🛣)年にな(🎷)っ(🤕)て、(📰)なにをくるしんですっぱ(🚓)だかに(🧠)なって空(kōng )あき地ちでバット(🦃)を(🍟)ふり生徒等を(🛠)相手(🌩)(shǒu )に遊ん(📵)でいた(🍌)か(💹)ろう(🚴)、生徒の自尊心を養成(♿)(chéng )したいた(🖇)めだ(👶)、そ(♏)う(🤮)し(⬆)て一方(fāng )において町の(🌹)人々(🚻)や官(👨)学(xué )崇拝者を見かえ(🖌)してやりたいためだ、野球(🍏)の勝敗(💈)は一小(🎌)事だ(🍼)が、ここで(🥕)負(fù )け(🔗)れ(🚝)ばわし(🚶)の生徒(tú )はますます自尊心を失(🌞)い(🥛)肩(🚘)(jiān )身(🥌)を小(xiǎ(🏿)o )さくする、(🏗)実に一大(dà(👸) )事件だ、なあ安場、今度こそはだ(👘)、なあおい、し(🌐)っ(📤)か(🐤)りやってくれ」
「(😨)うむ、先生に教(jiāo )お(🐖)そ(🈯)わっ(💁)たことを」
「松下! (🍙)おまえは(🌅)いまにえら(🙀)いも(👈)のになるよ」
「モク兵衛(wèi )べえやあ(🗑)い」
「毛唐(táng )けと(🐸)うのけだものめ、(⏺)ひっこめ(🐎)」
「そんなことがあるもんか」と(🛥)柳(liǔ )はわらいだす。
(😸)だ(🔴)が(🤵)いわねばな(🎞)らぬ、いわねば手塚はなぐ(🏙)られる、な(📙)ぐられるの(💫)はかまわないとしたところで、手塚は自分の(🥎)悪事(💰)を(🚊)悪(è )事と思わ(🍀)ずにます(⛑)ます堕(duò )落だらくするだろう、かれには美点(diǎn )が(📳)ある、だ(🖖)が(🗄)欠点が多(duō )い(🚈)、かれは美点を養(🌀)わずに(🧓)欠点をのみ増(🌥)長させている、(🚕)かくてかれは終生救(jiù(📃) )う(🔷)べか(🏿)らざる淵ふちにし(🚊)ず(🔎)むだろう。
憤慨(🤸)(kǎ(🧟)i )の(☔)声々が起こった。
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