日本《裏 ビデオ 無 修正》2行目ライン
裏 ビデオ 無 修正あらすじ
この一週間は、塾(🐂)生(shēng )たちに(🏋)とっては、まったく奇(qí )妙きみょうな感じのする(⏹)一週間(jiān )だ(🚯)った(💄)。朝倉(🤮)先(🗓)(xiān )生夫妻も、次郎も、生(shēng )活の細(🌈)部の運(😄)営については、自分たち(🤼)のほうか(✈)らは、(🦇)何ひ(🚭)とつ指(zhǐ )図さ(♟)し(🌿)ずをせず、また、塾生たちから何(🖕)かたずねられても、「ご随(suí )意ずいい(🉑)に」とか、「適(🔥)当に考(kǎo )えてやっ(💸)てくれた(🐏)まえ」と(🚇)か、「みんな(🏺)でよく相(🍰)(xiàng )談してみ(🦏)るん(🎯)だな」と(🔋)かいったような(📗)返事をす(🐩)るだけ(🖐)だっ(🦔)た(🚘)ので、とか(👁)くかれら(🎑)は(🚄)と(🍳)まどいした。中に(👙)は(🔕)、それをいい(🌠)ことにして、(🏸)ずるくか(🔐)まえるものもな(🔶)いでは(🕌)なかっ(🔀)た。その結果、むだとへま(🛬)とがつぎ(✨)つぎにおこり、か(🤳)れ(🛴)らの共(⚫)同生活のすが(🏀)たは、見(jiàn )た眼(yǎ(🍦)n )めには決していいも(😦)の(🕰)ではなかった(🍶)。時に(👽)は、不(🏈)規律と怠(💼)慢(🥉)たいまんだけ(🎸)が塾堂を支(zhī(👄) )配してい(💶)るのではないか(🏄)、(🚦)と疑(yí )われるような場面(mià(📐)n )もあり、も(🚝)し学(😢)ぶことよりも(😡)批評(píng )す(🥗)るこ(😒)とにより多くの(🥅)興味を覚(jiào )え(🌑)ている参観者がたずねて来たとしたら、その人は(🕚)、(🏻)批評の(🥧)材料(🤵)をさがすのに、(👆)決(jué )して骨は折(🕕)れ(🧔)なかった(🐲)であろう(😿)。
「(💹)うむ(🤠)。それは(🏜)き(👈)いた。しかし、私が何もかも知っていたこ(🕵)と(🌸)にする(🚠)と、君の(➕)名前(🚾)(qián )だけ(🕝)でなく、大河の名(mí(🏺)ng )前も出(🍾)さ(🛫)なければな(🖖)らなくな(🌊)る(🛂)んでね。」
と(📶)、次(💲)郎(🔍)(láng )は(😁)ちょっと考(kǎo )えて(🥢)い(🙍)たが(🗝)、
次郎は、しか(🌝)し、それどこ(🌐)ろ(🗨)ではなか(🕣)った。かれは、もう(🍵)、先生のつぎの言葉が、槍やりの穂先ほ(😀)さきのような鋭さで、自分(fèn )の胸(🚇)にせ(🧖)まっているのを感じ、か(🧞)たく観念の眼(👬)をとじて(👹)いた(👠)のだった(👐)。
コーン、(🔬)コーン、(🚣)――コ(📨)ーン、コーン。
先生の言(yán )葉(yè )の調子は、はげし(🧓)いとい(🤺)う(🔋)よりは、むし(💫)ろ悲(bēi )痛(🌋)だっ(🍨)た(🏓)。
朝(cháo )倉先生は(🎈)、そ(🔬)こでまた口(kǒu )をつぐんだ。塾生たちの中には、話がそ(🦄)れ(🤓)で終わ(🛐)ったのかと思い、そっ(📊)と眼(yǎn )をひらいて(⚪)、先生の顔(🗯)をのぞ(🤵)いて(🛬)見(🍘)たものも(🎐)あった(🎳)。
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