生徒も大抵(dǐ(🌖) )帰って行った。音吉(jí )が独り(🛬)残って(🖕)教室(shì )々(😝)々(🚿)を(🦀)掃除する(💌)音は(🍟)余(yú )計に周囲(tōng )ま(🏔)わりをヒッ(🐎)ソリとさせた。音吉(jí )の(⏸)妻(📼)(qī )は子(📵)(zǐ )供(☔)を背負(fù )おぶい(⬆)ながら夫の手伝(yú(❇)n )いに来て、門に(🍷)近(🎋)い教室(🎇)(shì )の内で働(dòng )いていた。
と(🚿)その人は元(😼)気(⏮)な調(😏)子で言(🐺)って、(🎧)更に語ことばを継いで(🚐)、
新緑の頃のことで(🈺)、塾(🚱)のアカシヤの葉は(🈶)日(rì )にチラチラ(🐁)する(🎅)。薮やぶ(📀)のように茂(📝)り(📣)重なった(💖)細(🅾)い枝(zhī(🍻) )は見上(shàng )るほど高く延びた。
この半ば(🚈)家(📏)庭(tíng )のような学校(🈂)から、高(🥏)瀬(🦑)は(💃)自(zì )分(fèn )の(👷)家(🌋)の方へ帰(👌)って行(🥗)くと、頼んで置(zhì )いた鍬くわが届(jiè )いていた。塾で(📷)体(tǐ )操(cāo )の教師をして(📦)いる小山が(🍀)届(🐴)けて(❤)くれ(💚)た。小(🆓)(xiǎo )山の家は(🛺)町の鍛(📔)冶かじ屋(wū(🐐) )だ(🍵)。チョン髷ま(🏁)げを(🦎)結った阿(😳)爺(👚)おとっさんが(🈂)鍛うってくれたの(🎖)だ。高瀬(lài )は(🥗)その鉄(🚍)の目方(🏑)の可成かな(🔆)りあるガッシ(👗)リとした柄(🔅)のつい(🔽)た鍬を提(tí(♟) )げて、(⏩)家の裏(lǐ(📡) )に(💔)借り(😧)て置い(🖇)た(🗃)畠(tián )の方(💭)へ行った。
正木大尉(🗞)(wèi )が桑(sāng )畠(tián )の石(🏼)垣を(💩)廻(huí(🎞) )ってニコ(🚶)ニ(💬)コしなが(🏬)ら歩いて来(🙏)た。皆な連(🌕)立(🏃)(lì )って教(🔱)員室の方へ行って見ると、桜井(jǐ(🎶)ng )先(xiān )生は(🗞)早くから来て詰(⏩)(jié )掛けていた(🤱)。先生(shēng )は朝(🦓)の(👪)うちに一(🛥)度(🌨)中棚(péng )まで(🤬)歩きに(📤)行って来(⚫)たと(🥤)も言った(🦀)。
し(💏)ばらく(🤞)石(shí )のような沈(🔚)黙(♎)が続いた。そのうちに微かすか(😍)に酔が学士の顔(yá(🚹) )に上(🏜)(shà(👷)ng )っ(📦)た。学(🔍)(xué )者(💽)(zhě )らしい長い眉だけホンノリと紅(😐)い顔の中に(💲)際立(lì(🏴) )きわだって斑白(💔)はんぱくに見え(👞)る(🛏)よう(🍠)に成(chéng )った。学士(shì )は楽しそうに両手や身(shēn )体(tǐ )を動か(🥔)して、胡坐あぐ(🚓)らにやった(🤟)り、坐り直したりしながら、高瀬の方を見た。そして(🧙)話の調(diào )子を変えて(😱)、
「しかし、(🕑)君、その岩が(😿)好(🤮)く(🗽)なって来る(🐥)か(🎹)ら不思議だよ(🥨)」と(🎢)高瀬は戯れ(🎹)て言った(💕)。
誘うように言う(🚅)学(xué )士と連立(lì )っ(😲)て、高瀬はやがて(📛)校舎の前の(🐀)石(♒)(shí )段を(📬)降(jiàng )りた(🎏)。
子安(ān )は(🔨)心(🧔)か(🚣)ら出た(🌘)声で快活に笑(xiào )った(🏍)。「まるで、ゴツゴ(🥧)ツ(🏥)した岩みたような連中(zhōng )ばかりだ」と彼(🌙)は附(fù )添(tiān )つけたした。
「そう言(👡)え(🛒)ば、仏蘭西の言葉というもの(🈷)は(📅)妙(👮)なところに洒落(luò )しゃ(😬)れ(📫)を含んでます(🏏)ネ」
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