漫画《壇 蜜 エロ 画像》2行目ライン
壇 蜜 エロ 画像あらすじ
次郎(láng )と詩、―(🍤)―読(dú )者の中には、この取(qǔ )合(🤼)わせを(🖌)多(📪)少滑稽だと感(🍫)じる人(🗿)が(🙌)ある(🙆)かも知れない。なるほど、次郎は、詩を解する(🏼)には、こ(👸)れ(🚲)まで、あまりにも(🦍)武(wǔ )勇伝(yún )的であ(🌬)り、(🤾)作為的(🖨)で(🐆)あったとい(😑)えるだ(💎)ろう。
彼(🥡)にとっての(🐎)最(zuì(📠) )も大(🍷)(dà )きな失望は、(🆗)彼の教室に出て来る先生の中(😰)に、権(🐃)田(㊗)原先生のような人を、た(🚴)だの一人も、見(🌁)(jiàn )出せ(🉐)な(🏍)かった(🦏)ことで(🔩)あった。彼の眼(yǎn )に映(🕸)じ(🤔)た中(zhōng )学校の先生というのは、(🚢)小学校の先(xiān )生(🥙)(shē(🤙)ng )にくらべて、何(🐕)か専門らし(🎹)いことをほんの少しばかり(🔝)よけいに(🈶)知って(🧦)いるだ(🍗)けで、およそ(🤽)人間らしいところを少しも持(chí(🐉) )合(⛪)(hé )わせない人達ばか(🕙)りだった。貧し(🧛)い知(zhī )識(shí )を教(🌷)室(shì )で精(🎾)一(👞)ぱいにし(🆕)ぼり出す(🐕)こと、(👚)点数や処(🧛)罰(🕞)で(😛)生徒(🎺)をお(✏)どかすこと、この二(è(🙂)r )つの外には、用は(💕)ないと(👛)いった顔をして(❤)いる人間(⭐)、それを(🖼)次(📌)(cì )郎は(👅)中学校の先生におい(🛠)て発見したので(🥨)ある。
「ようし(✅)、(🌻)わかった。」
「しかし、下級生をバックして五年生に対抗す(🐓)るのは、やぶ蛇だぜ。来年は僕(pú )らが五年生だ(🌩)からね(🌂)。」
こ(〰)うして、彼は、彼(bǐ(🥚) )の同級(🐹)生の間(🏘)に、一人(rén )として心の底から交(🔯)わり(📬)うる新しい友人を見出さなか(🥒)っ(👮)た。そればかりか、竜一(🥓)や源次で(🎁)す(🔫)ら、(🌌)も(〰)う彼(🍳)にと(🕑)って(👶)は、心(xī(🐃)n )からの親友(yǒu )でも、従(cóng )兄でもな(🏢)くな(🏮)ったのである。むろん(🏣)、小学(🔷)校時代(dà(🤸)i )に(🌼)培(♿)われた温い(😁)感情が、そう無造作(zuò )に冷(lě(👦)ng )めてし(🐈)まうわけはなかった。で、(💁)次郎の彼らに(👠)対(duì )する気特には、他(tā )の(🐵)同(😅)(tóng )級(🤩)生に(🔤)対するの(♉)とは(👩)、ま(🕐)だかな(✡)りちがったところがあり、(🕖)また、彼(🕗)が土曜から日曜にかけて(🧝)彼(😼)らの家を訪ね、(💰)見たところ以(🔶)前(🧀)と少しも変(🍀)(biàn )らない親しさで遊(yó(🎑)u )んだりす(😥)ることも(🎾)しばし(🍵)ばだった(🐉)が、(⛽)そうした(🔱)ことは、(💀)所詮(🚒)しょせん、(😚)過去の酒甕(🔘)さ(🕖)かがめ(😃)からしたたって来る雫しずくのよう(🦒)なもので、(🍢)彼の注(🧢)意が一(😮)(yī )旦明(🏴)日の(🚗)ことに向(🚥)けられ(🤭)ると、(📭)二人は(😉)、もう、彼にと(🈶)って(⚡)、(🗯)他(tā )の同級生と少しも(🤠)択え(➗)らぶところのない存(📧)在だったので(💳)ある。
大(dà )沢は自分でそう言って、次(cì(🔠) )郎を(🚊)笑わした。次郎(🎋)は、それで(🎮)す(👻)っかり(👂)彼に(🦍)好感(gǎn )を(🤲)覚えた(🐮)らしく(📱)、坐りかたまで楽になっ(📣)た。
「元来、正義は階級にある(🏊)ん(🔗)じゃないんだ。どんな階(😖)級にだって、(🍞)正(zhèng )しい人もいれば(🗒)、(💂)正しくない人(rén )もいる(🏅)。正義は(💋)、それをもっている(🍔)一(❗)人一(yī(🚼) )人の(🕜)胸にしかないんだ。五(wǔ(🌗) )年(🏬)生(shēng )は(✏)五(wǔ(🕙) )年(niá(➡)n )生(shē(😁)ng )なるが(🤦)故に正義(yì(🏽) )の(📏)持(chí )主(🚏)ではない。同様に僕らも、四年(👩)(niá(🙆)n )生(shēng )なる(🍌)が故(gù )に正(zhèng )義(🚩)の(💧)擁護(🐹)者だ(⭕)と主張(🐶)(zhā(🍧)ng )するわけにはいかない。四年(🔵)生とか五年(nián )生とかいう(🌘)ことは(🐐)、要するに正義(🗡)(yì )とは何の関係もな(🏃)いことなんだ。それをいかに(📗)も関(💋)係(xì )が(📯)あるかのよ(📬)う(🤦)に(🌕)思いこんでいる(🍍)ところに、この学校の(😎)病(🎸)(bìng )根があり(🐰)、校風のあがらない大(dà )きな原因があるんだ。この学(🙊)(xué(🔀) )校(👷)(xiào )では、上級の名に(🍢)おいていつ(😅)も(🍙)正義が蹂躙(🐲)じゅうりんされている。現に本田(🎚)の弟(dì(😲) )の場合(👸)が(✊)それ(🍼)だ。僕は(🐭)もう一(➕)度(🎤)はっ(🌄)きり言う(⏰)、正義(🥈)は階(🏙)級になく(🔈)て人(🎨)にあるんだ。もしそうでなけれ(🐴)ば、全(💆)校一致も期待(dài )出(🈶)来ない。そ(😞)れが期待出(👎)来る(🤱)のは、正義が階級の(😔)独占(🈵)物(wù )どく(😕)せ(🌓)んぶつでなくて、何(hé )人(rén )の胸にも(🕘)宿りうる(🥣)からだ。だから僕は、同級(jí )生の団(🤹)結より(🔑)も、正しい人の団結(😧)が(💳)先(🦖)ず必要(🐺)(yào )だと思う。僕は四(🐐)(sì )年生を愛し、五(📭)年(🔍)生(🔪)を(🗡)憎むた(🚊)め(🔎)に、(🐚)本(běn )田(🏘)(tián )の弟(dì(🔽) )をバックしようと言う(🚰)んじゃな(📨)い。僕は学(xué )校全体(🛃)を愛するんだ。学校全体の(✒)正義を愛(à(🛸)i )するん(🍴)だ(💫)。そ(🙀)のた(🏁)めに(🌠)は、本田の弟の(💹)ような、不正(👕)に屈しな(🏕)い(🚏)魂(🎙)(hún )をあく(🔣)ま(🏚)でも擁(👟)護しなければなら(🥀)んのだ。問(wèn )題(tí )は、四(🛩)年生(shēng )の(🏏)権(🥔)威がど(🐳)うの(🖕)、(🦒)名誉がどうのという(🤲)ような、そ(🥋)んなけ(🏏)ちけち(🖍)したこと(♉)にあるんじゃない。大(dà )垣校長の謂(wèi )いわ(🐱)ゆ(🤱)る(😬)大慈悲の精神に生き(🏚)、全校の(🤢)正(zhèng )義を護ろうと(🛠)言(yán )うんだ。おれの言(📶)ったこと(⛑)を(👸)誤(wù )解せんよ(🍪)う(❔)にしてくれ。」(🧗)
「うむ、(🎠)きいた(🍇)よ。も(🏋)う学校ではみん(💰)な知(zhī )ってるよ。」
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