漫画《フェラ だけ で イカ せ て あげる》2行目ライン
フェラ だけ で イカ せ て あげるあらすじ
次(cì )郎は返事をする代りに、(⬛)穴のあくほど(🖥)馬田(🏽)(tián )の(🚸)顔を見(🥤)つめた。馬(🏀)田は、その眼(yǎ(😼)n )に出(🗜)っくわ(🧠)すと、ちょっとた(💋)じ(🌲)ろいたふうだったが(🌳)、(🕵)口(🏢)だけは元気よく、(🕶)
「なに、用(⏩)がないか(💺)ら(📉)？(💠)」
「主謀者と見ら(🖨)れて(🏅)もいいと(🌳)いうの(❇)かね(📌)。」
「ええ……出しま(💏)した。」
(🎶)彼(bǐ )は立(🎨)ちどまっ(👇)た(🆙)まま、しばら(🥏)くじ(⏲)っと(🍋)馬(🗓)田(📑)のうし(🗞)ろ(🔼)姿(🕛)(zī(🏑) )を見(🍧)つめていた(🚕)。す(⏪)ると(📐)馬田は(🛅)、わしづ(😴)かみにしていた帽子をふりあげて、つ(🌗)づけ(🙎)ざまに二三(sā(🐥)n )度(🍊)、つよく自分の股をなぐりつけ(🥦)た。それは、彼が何かやりそこないをしたり、(📌)しゃくに(🥋)さわっ(🔠)た(💏)りする時(💲)に、(✍)よく(🦑)や(🐼)る(👁)く(🍧)せなの(🚄)である。
「なるほど。これは痛(🗼)いと(🏸)ころを(⏳)一本やられ(🐻)た(🛁)。僕もいつ(🤐)の間(jiān )にか現実主義者になってしまって(💈)いたわ(🔼)けか。ははは。と(📫)ころで、(🔋)君の考え(🚯)が足り(💲)なかっ(🤩)たというのは、すると、ど(🍆)ういう点かね(🐓)。」
「僕が(❔)ここにい(🐠)る(♟)こと、(🚡)君は知ってい(🐫)たんだろう。」
この採点(🍧)(diǎ(🔰)n )表の波(🔤)(bō )紋は(🙊)決(🚮)(jué )して小さくなかった。押しよせた生徒(tú )たちにま(📩)じっ(🏺)て、あとでは先(🚉)生たちまでが(🚰)代る(🐷)代る(💀)のぞきに来た(🕚)。生徒た(🚍)ち(🖼)は、採点(diǎn )表(🛒)に(🎒)のっている(🕹)先生が来(🥊)ると、一々そ(🏛)の(🔢)点(diǎn )数(shù )を(📅)大声で叫ん(♒)だ。中には、(🎮)備(bèi )考(kǎo )欄まで読みあげる者(⏩)もあった。先(💛)生の中には、自分(🗾)で(〰)自分(fèn )の(🧀)綽(chāo )名(mí(🚩)ng )をよく知っ(🐊)ている先生もあり、そうでない先生もあったが(🔋)、そんなことで、どの先生(shēng )もいやでも自(zì(🎉) )分(🥝)(fèn )の綽名をはっきり知らされる(🐐)とい(🚌)う(🐱)結果(guǒ(🐢) )になった。もっとも、(🚰)中学の先生(shē(😼)ng )で(🍁)、自(zì )分にかぎって綽(🥁)名(💽)はないなどと安心(🏜)してい(➖)るほどいい気(qì )な先(xiā(😌)n )生はない(🌜)はずなの(💊)だ(🔏)か(🐸)ら、それは大し(🅰)たこと(🗒)ではな(🌲)かったか(🏪)も(🎞)知(zhī )れない。し(🎓)かし、(⭕)綽名といっし(⚫)ょに(📦)、(📁)自分の点(diǎn )数ときびしい評語とを知(🌄)らなければならなかったという(🙄)ことは、何といっても最(zuì )近(jìn )の大きな試(shì )煉(🎱)で(💨)あ(🔤)っ(💄)たに相(🎣)違ない(🦗)。ある先(🈂)生(shē(💳)ng )は顔をひきつらせてガラス戸のまえに(🍡)棒立に(🛩)なり、ある(👪)先生は一(🤲)たん(🤯)顔をまっか(🐶)にしたあと、強いて微(🍁)(wēi )笑をも(🦅)らした。し(🚹)かしどの(🎻)先生も最後(hò(💼)u )には、(🦁)自分に(👯)はまるで関係(😃)のないこと(🕳)だ、といった(😹)ような顔をしてその場(🐐)(chǎ(🐲)ng )を立ち去った。ただ(💍)「あざらし」先生だけ(⚽)は、その綽名が(💧)自(zì )他共(👅)に(🖱)ゆるすほ(😇)ど有(yǒu )名(🏌)に(🎉)な(🍞)っていて(🚗)、ごまか(🤜)しがき(🚳)か(👧)なかったた(🤨)めか、そ(📭)れとも、備考(📍)欄にあった通り、事実(🏰)粗(📭)(cū )野の稚(zhì )気ある(🥪)性格の持主で(🚉)あったためか(🔃)、そ(⛱)の大(dà )きな口を思いき(🏅)り(📼)横にひ(🍍)ろげて、よごれた上歯(🐸)をむ(〽)き出し(🚂)、天(tiān )井(🎇)を(🖱)向いた鼻の下に灰色のあらいひげを針(zhē(😳)n )の(🏂)ように(🚪)立(🍋)て、内をのぞきなが(🕚)ら、(🗣)「わっは(🤝)っは(⚪)」(🛩)と(♐)笑(xiào )っ(🕧)た。そ(🚰)して、(🕧)「わしだ(🌾)けは合格の見込があるち(🍝)ゅう(🛒)のか。ど(🍨)うかよろ(🎺)し(👳)くたのむよ。」と言うと、く(🚴)るりと(🐜)うし(💜)ろを向い(🎗)て、もう(🏊)一度(dù(🦑) )「わっはっは」と(🦐)笑い、歯をむ(🏐)き出したまま、むらがっている生徒たちを押し(🎍)わけて帰(guī )って行っ(😇)た(🔬)。
「主謀者と(🛍)見られ(🍋)てもいいとい(🍋)うの(🧗)かね。」(🚿)
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