「(📹)例によって(🍨)、指導者がいるようです(🐙)ね(📌)。」
かれは(🛵)、掃(🎢)除そうじを(💚)しながら、根気よく鳴(🚱)りつづけ(🌈)ている板木(🕡)の(🤛)音に、(🦖)ふと好(hǎo )奇心こうきしん(🗡)を(💿)そ(🌙)そられた。それ(🏸)は、鳴りはじめ(🥎)た時刻がき(👰)わ(🐕)めて(😍)正確(🗼)(què(👚) )だったからばかり(💂)でなく、その音(🎴)の調子(zǐ )に何かしら落ちつきがあ(🕤)り(🤶)、(🐼)しかも(🚲)、いつま(🎲)でたっても(🦍)それ(🏾)が(🚄)乱(luàn )れな(💢)かったからであった。
次(cì )郎は、そ(💑)う(🉑)言って、(🤬)槌を柱(🤒)に(♌)かけ、事(shì )務室のほうにかえり(📔)かけた。すると、(♎)そ(🎤)の時まで眉根(gēn )まゆねを(🎻)よせるようにしてか(📚)れ(⏮)の顔を見つめていた大(👯)河が、急(🆕)に(🤹)、真赤(👋)な(🍖)歯(🌬)ぐきを見せ、(🃏)にっと笑(xiào )った。そして、
それから、朝倉先(🐺)(xiān )生は(🧠)、(🌊)何かお(😺)かし(👹)そう(🈺)にひとりで笑っていたが、
そして、そのまま、(🗨)すこしも(🎁)調子(🔉)をか(🈳)えないで、また槌をふるいつづけた。
「僕もそう思っ(🌰)て、わざ(🕑)わざ(🌿)廊(🌈)下に出(🕒)(chū(📫) )て見(🐆)たんですが(🔫)、当(🗜)番(🔱)は大河君だったんです。」
「うむ。それはきいた。しかし、(🧓)私が(👗)何(hé )もかも知っ(💔)て(🖖)い(🔬)たこと(🎖)にする(🥅)と、君の名前だ(🖨)けで(🌩)なく、大河(🥐)の名前も出さなけ(😐)ればならなく(🖤)なるんで(🍠)ね。」
「(📨)ぼくは、む(😍)ろん、いけ(🤭)な(❕)いと思(sī )います。」(🥗)
「気がつ(🏓)いて(⛳)いるなら、すぐ(🍈)そう(🐅)言(🛫)(yán )って(♊)くれたらよかり(🌕)そうなも(🤸)のだ」と(📚)、そんな不平(🥥)をも(🌉)らすものも(🕝)あっ(👼)た。また中には、「(🤲)先生は(🐐)要(yào )するに指導者(zhě )でなくて批評家だ(🕯)」などと、したり顔に(💫)言う(♍)ものもあった。し(🍴)かし日が(🐟)た(🏈)つにつれて(📼)、しだいにかれらの(💪)間に(🗯)取(qǔ )り(🏛)かわされ(🈲)出したのは、「ひまなようで(🚓)、い(📺)やに(⛩)忙いそがしい(🐣)」とか、(🐋)「し(🔏)まりがない(🐤)ようで(🎷)、変(biàn )にきびしい(🗞)」とか、そ(🚓)ういったちぐはぐ(📲)な気持ち(🎳)をあらわす言(🈚)葉だった。
「そうかね―(🌓)―。」
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