日本《イケメン 裸》2行目ライン
イケメン 裸あらすじ
しまりのな(🏻)い(💜)口を半(🎒)ばひら(✳)いた(🏻)まま、ぽかん(🍻)として次(🌩)郎のうしろ姿を(📜)見お(🛰)く(❤)っていた(🔮)馬(mǎ )田(tián )は、(🏞)次(cì(😌) )郎が十(shí )間(jiān )以上(shàng )も遠ざかっ(🐢)たころ、つぶやくよ(🌼)う(🐯)に「(🏯)畜生(👰)！」と叫んだ。そし(🚈)て帽子(🐂)を(🤽)ふりあげて、(👼)力まかせに自分(fèn )の股(🔔)をもう一(💦)度(dù )なぐりつけた。
そう考え(🍓)ると、「(😭)かわ(〽)いそう(📥)に」と(📚)い(🚼)う先(xiān )生の言葉の意(🗳)味(💪)は、これまで(🗓)考(👅)えたのと(🍩)は(🧀)まるでちがったものになっ(🌙)て来た。先生は、その言葉に何も(🚍)と(🏰)くべつな意味(🤾)をもたせ(🙋)ようとされ(🚱)たのではない。ただ先(🚅)生のはっきりしたご(🥙)決(jué(📼) )意と(🎿)自(zì(🥞) )分に(😖)対する愛情とが結(📗)びつ(🍇)いて、(🐫)何(hé(🥘) )の作為(wéi )さくいもなく(🏥)そんな言葉となっ(🚠)てあら(🏖)われた(🍢)までだ。そ(😮)れ(🥀)にしても、先生のその(🚯)ご決(jué )意(yì )につ(🍽)いて、自分が(⛴)これ(🍛)まで一度も考え(🍅)てみ(⤵)ようとさ(🐉)えしなかっ(🚖)たというこ(🧤)とは、何(hé )という愚かさ(🛒)だった(🥄)ろう。先生が自(zì )分をどう考(kǎo )え(🎃)ていられ(🖲)よ(🚁)うと(🆑)、(🐵)その意(🎿)味で(⛄)、自分(🦐)はたしかに己を(Ⓜ)知らない飛(fēi )びあが(📨)り者だ(🧢)ったにちがいないのだ(🥀)！ 次郎の自(🚇)己反(fǎn )省(shěng )は(🈚)、(🈵)昨(🍭)日以(😎)来、こんなふ(🗑)うに次第に(🕙)深まって行くばかりだ(📋)っ(📆)た。「かわい(🎲)そう(🍏)に(🎙)」(👉)という言葉(yè )を(👻)、(🔔)先(xiān )生(🐑)のごく自(📪)然な愛情(qí(👃)ng )の言(🍪)葉だ(💷)と(🦏)思えば(👞)思うほど、それが深(🏬)(shēn )まって行(🛫)(háng )くのだった。しかし(😬)、そうした自己(🚃)反(fǎn )省の苦しみは、彼にとっ(🥙)てはそうめずらし(👼)いことでは(🏁)なかった。彼(bǐ )は中(zhōng )学入学(✂)以(🧢)来(🖖)、とりわけ(🌎)白鳥会入(rù )会(🛵)後は、(⌚)絶(🔍)えず自己(🌟)反省(👱)の苦しみを味(🏮)(wèi )わっ(♑)て(💟)来(lái )た、(😏)といっても(👭)言いすぎではな(🍀)かったのであ(📲)る(🆙)。だか(🎱)ら、もしそ(🤘)れ(📶)に朝倉先生の問題が(🏵)直接結びつい(😕)ていなかったと(🚩)すれば(😙)、(🏾)彼は、きょう学(xué )校(xià(🚃)o )で、同級生たちにあや(😹)しま(🔃)れるほど(💣)暗い顔はしていなかっ(🌃)たかも(♊)知れない。彼(bǐ(🆚) )を絶望(👲)(wàng )に近(👡)(jìn )いほど(🉑)の気(🍄)持(chí )にさそいこ(🌉)んで行った(🏎)のは、何といって(🙀)も、朝倉(cāng )先生(shēng )の辞(cí )任が決定的であるということに(😩)気がついたことであっ(🦂)た。彼(👠)はそれ(👥)を思(sī )うと、(💍)もう何(👉)も考(👍)える(🚥)力がなかった。幼いころ、乳母のお(🔢)浜にわ(🌮)かれ(😯)た(🚤)あとのあのうつ(🦊)ろな気持(🚱)、母に死(sǐ )別(bié )れたあとのあの萎しなえるような気持、それ(🚕)がその(💷)まま現実となって身(shēn )に(🍢)せまって来るような(🗑)感(💅)じがして(📜)、(🥙)きょうは朝か(🔄)ら誰とも口(🙎)(kǒ(🍏)u )を(📘)き(🚇)く気(👄)になれなかっ(🌜)たの(👯)である。
「あた(⭐)し、(🦍)やっ(🌱)ぱり(🐕)まわり道した方(fāng )がいいと(🤡)思うわ。」(👾)
「次郎さん、今お帰(guī )り？」
(🌆)次(cì )郎(láng )は(⚪)、まだ涙(lèi )のすっ(🤒)かりかわききれない眼を(😂)見(⛪)はっ(🤟)てた(🏑)ずねた。
「それはそうと――」
(🔟)次郎は廊(🙌)(láng )下をとお(🏿)って(⏱)書斎に行った(🔨)。朝倉先(xiān )生は机の上に巻(👉)紙をひろげ(🥩)てしきりに手紙を書(🦅)(shū )いていた。もう(✔)五(wǔ )六(liù )通(🎺)書きあげた(🔯)らし(🎹)く、封を(🦏)し(⛓)たのが机(🛠)のすみ(🖥)に重ねてあ(👱)った。次(cì(👤) )郎が敷居のすぐ近くに坐ってお辞儀を(😴)する(🤳)と、
「ええ(⤴)……出しま(😁)した。」(🍰)
「用がないからさ(📍)。」
校(💤)(xiào )長室にお(🔊)ける会見の(🏍)様子は、あと(🌑)で四(🚷)人(🥜)(rén )が――と(🔵)言(🍊)っても平尾はあまりし(🛑)ゃべら(🛶)なか(🔸)っ(🍫)たが――みんなに話(huà )した(🍭)ところによると、かな(🔘)り(💴)悲哀感をそそるも(😦)のだっ(🐭)たらしい。元来(🚁)(lái )花山校長の鼻(📝)は、馬田が次郎(lá(🤣)ng )のうちで言っ(🤤)たよう(🌓)に、(👌)実(shí )際(🐇)いかにもちょっぴりしている。恰好だけは、(😄)美(měi )人(🎃)の鼻(🌷)(bí )と(🎪)い(🤐)っても(😄)いいほどととのっているのだが、顔(yá )の(🏡)面積に比較し(🤩)て(🦔)、それ(🤢)があ(🦃)まりに(🤸)も小(🚾)さすぎるので(🥀)ある。血色のわるい、それでい(🌺)ていやにつるつる光っているだだっ広い顔(yá )のまん(🌡)なかに、つ(🗓)つましす(😊)ぎるほ(⛔)どつつましく(🦋)、そしてそれ(🏽)故に安(🔟)定しすぎ(🐡)るほど安(ān )定(♓)(dìng )してくっついているその鼻(bí )を(🚥)、(🐹)校(🥔)長就任(rèn )の(🦂)その日以来、生徒たちは「ピラミッド遠望」と呼(🛃)んで(😩)鑑賞(🌄)して(😦)いるのであ(🐜)るが(🤡)、それは決して的(🍰)はず(⏺)れの形容だとはいえない(🎏)。生(👔)徒(🏷)間に、(🆓)それ(🆗)ほど安定した印(🐃)象をあ(💏)たえてい(💭)るその鼻が、血(⛪)書(🤷)を(🕹)差(chà )出(🍔)した瞬(🚵)間、ぴくりと(〰)動き、しか(🛷)も多(duō )少額(é )の(🚙)方にずれたように感じ(🗽)られ(🍬)たというの(😹)だから、およそ(👲)、その場(chǎng )の光景が察しられる(🌌)であろう。
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