家に(😶)帰ると(🆖)、彼(bǐ )は何(🕐)事もなかっ(🔑)たよう(💓)な顔を(😇)して、すぐ机のま(🛴)えに坐った(🧖)。そし(📟)て、(🆚)懐か(🤝)ら手(🍕)帳と(🛫)蟇口(🤰)と(🌮)を出(💀)し(👨)て(🍍)、(🏬)それ(📟)を抽斗(😒)ひき(⤴)だしに(🎹)しまいこんだが、つい今(jīn )朝(cháo )まで、何かしらまだ気が(🐍)かりになって(🐁)いたその蟇口も、もう全(quán )く問(🙆)題ではなくなってい(🛅)た。
「しかし、本(👣)(běn )田、この(🙊)まま(⚓)放(👥)っとく(🐹)と危(🥐)いぜ。ことに狐の奴と来た(🚕)ら執念しゅうねん深いからな。頬ぺた(🚵)を下級(jí )生にひっか(🆒)かれて默っちゃおらんだろう。」
次郎の(😍)頭(tóu )には、一(yī(😂) )年おくれて中(🥨)学校(xiào )にはい(😟)っ(🐣)た自(zì )分のことが、自(🌵)然(rán )に(🚬)浮かんで来(🍳)(lá(😃)i )た。が、彼の考(⛺)えは(🛎)、(🎑)すぐま(🧀)たもとにもどっていった(🎛)。
「思うよ。だけど(🏼)年(niá(✅)n )とっている(🕺)なあ。」
(🥙)彼(🏳)は(🌅)毎日むっ(♏)つりして学(🎰)(xué )校に通った。
「少々気の毒になって(🎢)くるね。」
「うむ、しかし相(xiàng )当生意(🍨)気な(🏒)奴(nú )に(📋)はちがい(🔑)な(🍼)いよ。」
も(🍉)っとも(🤖)、生(shēng )徒間の(⌚)噂に(🥕)よると、校内に二(🏖)(è(🌶)r )人や三(🧝)人は、尊(🌍)敬に値する(📘)先生がいないでもないらしかった(😥)。また、入学(💍)式(shì )の時(shí )に、彼(⚫)が校(xiào )長からうけた印(yìn )象も(👸)、まだ(🥂)すっ(🛩)かり消(🏀)えていたわけでは(✏)な(♈)か(🍢)った。しかし、そうした先生たちは、次郎たちとはまるでべつの(🔚)世(🕝)界に住んでいるようなもの(✳)で、め(🎙)った(😛)にその顔(yá )をの(🦎)ぞくこ(👨)と(💊)さえ出来ないの(🦅)だ(🏏)った。次郎は、その(⛏)ために、中(🐩)学校(😲)というところ(🕣)は(🛠)、小学(🌡)(xué(🕗) )校(📌)にくらべてずっと奥行があるよ(🐜)う(🏨)な気(🅰)もし(🆚)た(😅)が(🖋)、またいやに(🚭)不便(😙)なところ(🎪)のよ(💗)うに(🏗)も(🐮)思った。
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