「そうだ(🤬)と(🧀)する(🔊)と、み(🗑)ん(💪)ながまご(🤔)こ(🎤)ろをこ(😎)めて常識を(👣)はた(🌃)らかしさえすれば、落ちつくべきところ(😯)に落ちつくんで(🐘)はないかね。」(🏺)
「(🍵)そうかね―(🗾)―(👘)。」(📽)
「(🐥)相変(biàn )わ(🌮)ら(🗳)ずで(🕎)すね。」(⏰)
ただ、(🏕)組(⌛)織(🏚)(zhī )に関することで、(😩)室(🍗)編成(🍔)(chéng )のほかに(🦁)、(🏟)生活内(🏴)容の面から、い(🦌)ろいろの部(bù )が設けて(🐍)あり、全(🐓)員が期(qī )間中に、一度はど(🐴)の部の仕(👷)事(👏)も体験するという(🏬)仕組みになっていたので(🐄)、その運営の(🌹)方法(🚵)や、人員の割(😢)り当(dā(🏘)ng )てなどについて、いろいろの(💆)質(🏩)問(🥘)が出、その説(👞)(shuì )明に(🦇)大部(🧥)分(🕥)の時間が(🦅)つい(🌾)やさ(🎑)れたのであった。
「君自身はどう思(sī )う? 私の(🏼)意見より、(💱)まず(🐤)君自身(⛑)の意見から(😚)きき(👵)た(♓)いね。」(🍅)
(⏹)最初の日曜が(🙈)来(lái )た。開(➕)(kāi )塾かいじゅくの日がちょうど月曜だ(🏍)ったので、まる一週間(📥)になる。
「次郎(🐉)(láng )さ(😁)んの板木(mù )の打ち(🏴)かたに(♟)は、行事の性質や、そのときど(🏀)きの(🚣)必(bì )要で、少しずつちがった調(🛂)(dià(🏝)o )子が出(chū(🍗) )ますわね。あた(✉)しは、それ(💱)がいいと思いますの(🖖)。それでこそ、(🐊)そのときど(🎂)きの気分が出る(💌)んですもの。板木だ(💶)っ(📸)て、(🌍)打ちかた次(cì )第しだいでは芸(🥠)術に(🛋)なり(🎩)ます(🤗)わ。あた(👊)し、次郎さ(🕍)んの(🌎)板木の音をきいて(🐗)いる(🏷)と、いつも(🙏)そう思いま(🎪)すのよ。先(xiān )生(⛹)には叱し(🌄)かられ(🦔)るか(📪)もしれ(🙋)ないけれど、今朝の打(dǎ(🎪) )ちかただって(😒)、頭かぶせにわるいとばかりいえ(🙏)ないんじゃないかしら。」
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