馬田(🆕)は、また(🤝)「ふ(👦)ふ(🎰)ん」(🚼)と笑(🌻)った。そして、
「ま(😍)ず、平(píng )尾と同類(lèi )項だろう(🏢)ね(🦗)。」
と、道(dào )江は顔を真(🌳)(zhēn )赤(🛋)にしな(🏰)がら、
松(🦃)の木(🕔)の間を(🔓)もるひっそりした(👹)日ざ(🐃)しの(🛳)中(✌)(zhōng )に、砂地をふ(💬)む靴音(👺)が(📀)ざくざくと異様(🧒)に高くひ(🕤)びいた。そのほ(🤤)かに(🕥)は何(🐶)の(📚)物(🐥)音も(👠)きこえ(🎬)ない。
「本(bě(🌅)n )田のやつ、(🎭)どうした(🆗)んだろう(🤲)。いやに考えこんでばかり(🌵)いる(⏺)じゃないか(⏸)。」
馬田(🐵)には、しかし、次(cì(🦏) )郎の足(zú )音がきこえなかった(👽)らしい。彼は(⛺)相変らず(💴)道江(jiāng )の(🕚)う(🎩)しろ姿(💉)を(👶)、見お(🍿)くって(📽)いた(👕)。そ(🍛)して、もう一度帽子で股をな(😆)ぐり(🕦)つ(🍟)けたが、(❤)そのあと「ちえっ(🏽)」と舌(🏔)うち(🖕)しながら、道を(💁)横ぎって茶店の(👝)中に(🔵)は(🀄)いっ(🍶)て行った。次郎との距(🐨)離は(🕵)、もうその時(shí(🐱) )に(😧)は、わ(🕝)ずか二(èr )三間(jiān )しかなか(🐬)ったが、やはり首(shǒu )をねじって道江の姿を追(zhuī )って(🥙)いたせいか(🏸)、(⛴)次郎の近(🐈)(jìn )づいたのには(🌔)まるで気(qì )がつかなかったらしい(👬)。
(🛫)そう言(yán )って彼女(nǚ )が(🤩)説(🎠)(shuì(🚀) )明したところによ(🧓)ると、馬田のいたずらは(👫)、もうきょうで三(♒)度目(➕)で、いつも一心(xī(🥋)n )橋の(📏)向(📐)こ(♎)う(🔯)の土手のかげにねこ(♈)ろんだりして、道(dào )江の帰(guī )り(🥏)を待(dài )伏(🥢)(fú )せてい(🈲)る。最初の時は、だ(🚵)しぬけに(🚤)彼女を(📧)呼びとめて手紙(zhǐ )を渡した。道江(jiāng )がすぐそれを投(🌘)げすてると、彼(🦂)はあわててそれをひ(👔)ろいながら、何かお(😽)どかすようなこ(🌠)とを(🥈)言った。二度目は、しつこ(🤝)く道江の(♓)そ(🏌)ば(🤦)にくっつい(📝)て歩(🎪)きながら、い(🍋)ろんないやら(👬)し(😕)いこと(🗓)を言(yán )い、(🚍)村の入口(kǒu )近(🌧)くに(⚡)なっていきなり(🧡)彼女(🛸)の(🤽)手を(🚔)握ろう(⛴)としたが、彼女は(🔮)大(dà )声を立て(🏺)て逃げ(🏂)た。そしてき(🛩)ょうは(🕸)三度(dù )目だが、道(👔)江の方(😠)で警(🚼)戒(jiè )して(🥎)いて、馬田のいるのがわ(📖)か(🕌)ったので、(🔬)すぐ橋を引き(😠)かえしてこちらに逃(tá(🗣)o )げて来た、というのである。
その時、(⛰)教(jiāo )員室(shì )と(😀)の(❕)間の戸(hù )がが(📠)らりとあいて、教頭の西(🍁)山先生がは(🎇)いって来(📆)た。西(xī )山先(xiā(🕞)n )生は、三(🛬)角形のまぶたの(🥇)奥(ào )に小さな眼(🔚)をいつも鋭く光(🕯)らせている先(xiā(🤮)n )生だったが、こ(💲)の(🐢)時(shí )はいやににこに(🧖)こして(🔖)いた。手に小(🚦)さな(🥎)紙片をも(🎌)って(💶)い(🐆)たが、それを默(mò )って校長に渡すと、すぐ(🤾)また教員室の方にひきかえした。校長(📡)は(🎽)その(🔋)紙片を見(jiàn )て何(hé )度もうなずいた。そして、そ(👴)れをもみ(🐶)くちゃにして(📏)机の(👹)下(xià )の塵籠ちりか(🏢)ごになげ(🖱)こむと、今までとはうって変っ(🤸)た落ちつきぶりを見せ(🧕)、(📂)ゆったりと椅子(🔠)に腰(yā(💰)o )をおろしな(🔊)がら言った。「そうむき(🎵)になることはない。私(sī )はさ(🐶)っきも言ったとおり(🕌)君らの気持(chí )に(🏋)は十(💯)分(fèn )同(🛺)情(🛷)しているんだ。君らが血を流し(🚽)て書いたものを(🛴)まるでむだ(🎩)にするなんて、第(🧚)一(yī )、人(rén )間とし(🥤)てそん(🌍)な(🚈)ことが出(📂)来るものではない(🐵)。幸(🏌)い今日は県(xiàn )庁に出掛(guà(🏳) )る(💩)用(🎟)事も(📨)出来たし、知事(⛎)閣下(xià )に直接(jiē )お目にかか(♉)れるかどう(😀)か(👣)はわ(👚)からない(🏂)が、学務(💒)課(kè )ま(🔠)でにはこの願書を必ず(🌲)出(chū )して(🚅)おく(🤑)よ。それで、今(jīn )度(dù )は私の方から(🧙)君らに願っ(🥑)て(🗼)おきた(🎐)い(🚍)が(📴)、どうかみ(🔘)ん(🖊)なが落(🐷)ちつ(🔌)いて教室(shì )に出るようにし(🌥)て(⏭)く(😝)れたま(📙)え。変に(🐌)さわいだりし(👧)て知事閣(gé )下の(🍷)面(miàn )目を(🔬)き(🕋)ず(🧞)つ(🥗)けるよう(👜)なことになっては、何(🙁)もかもぶ(🕜)ちこわしになるん(🤦)だ(🌸)か(🌀)ら。いいかね(🚰)。
と(🕍)、徹太(🦋)(tà(🐢)i )郎は(🦃)ちょっと考(kǎo )え(👕)て(🆎)か(🔸)ら(🔍)、
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