「それはそうと―(👪)―(💠)」
「活躍(yuè )する元気がないほど打(🕧)撃(jī )をう(🧀)けて(🙊)いるとす(🚬)ると、大いに同(tóng )情に値するね。」
馬田はあ(🥪)ざけるよう(🔗)に(🧕)笑った。
こんな(🧣)ふ(🛎)うで(🏽)、校内はその日じゅ(🖖)う決し(🔌)て(🎸)静(🌽)か(⛄)であっ(🆘)たと(📐)は(🐚)いえ(🎣)なかった。下(xià(😂) )級(🍚)(jí )の教室までが何とは(😯)なしに落ち(🐨)つ(📗)きを失(⛄)っていた。ふだ(🏘)ん(🛏)なら何(🏳)(hé )でもないことにまで(🥘)先(xiān )生(shēng )たち(🏺)の神経(👼)が(🎹)とがり、先生(shē(🍨)ng )たちの神経(jīng )がとが(🐈)れば(🥣)とがるほど、生徒たち(🚒)はその神(shén )経に(💢)触さ(👞)わってみ(⛺)るのを楽しむといったふうで(📼)あった。大垣(yuán )前(😷)校長は(🔳)、いつ(😐)も先(xiān )生(📲)(shēng )たちに向か(📣)って、「(🔑)生徒(tú )というものは、自分た(🍄)ちのため(🚥)に先生が命をすてるまでは、その先生(🏉)を(🤯)偉い先生だとは思わないものだ。それ(🤭)を覚悟の上(shàng )でなく(🕛)ては、真(🤪)の(🌯)教(jiāo )育(⛲)は出来ない。」と言(yán )っていたが、その意味をほんとう(🎭)に(⛔)理(lǐ )解した先生(shēng )は(🎏)、朝(🤴)倉先生をの(🍞)ぞい(🌲)ては、おそらく一人(ré(🔏)n )もいなかっ(👍)たろうし、今では、ど(⚫)の(📎)先生に(⛪)も、そんな言(🍙)葉は単に言葉としてでも思(🐥)い出さ(🎾)れていそうになかった。こうして先生たちは自(🐛)分を下(🤗)手(📎)に護ろ(🅿)う(⛔)と(🌸)して(🅾)、一歩(bù )一(😬)歩と自分を生(🐋)徒たちの侮(🏇)辱と嘲(🕝)笑の中に(🕓)追いこんでい(💀)たのである。
それ(🎢)に(🕷)よ(⛎)ると、血書のこと(🆎)は、も(🧦)う昨(zuó )日(rì )のう(🍄)ち(🚨)に警察や憲(xiàn )兵隊(🗡)の耳にも入り、県の学(xué )務課(kè )にも(🧓)通報さ(🏔)れていたらし(💫)い。今(😺)朝(🈺)はさっそ(😄)くそのこ(🏼)と(🕓)で学務課の方(🙊)(fāng )から(🤑)電(🎅)話(🔮)(huà )がかかって来(🤟)(lái )た。校長(🎫)は(🎋)ちょうどその時(shí )四人の代表と会(🖐)っている最中だ(✋)っ(📷)たので、教(jiāo )頭(🚁)が代ってそ(🔣)のことを報(🥅)告すると、では一応(yīng )お(🚵)だやかにその(⚾)血書を(😟)受取るがいい。そして校長(📼)自(zì )身それ(🌇)をも(🙏)ってすぐ県(xiàn )庁(tīng )に出頭(😩)する(📶)ように、ということ(🚬)だった(🏑)。教頭が紙(zhǐ )片に(🖕)書(shū )いて(♑)校(xiào )長(zhǎng )に(❎)渡したのは、そ(🏨)のこと(🥪)だった(👐)にち(🍆)がいない(🐘)、というのである。
「(🍛)第(dì )一、君(🧖)は今(jīn )そんなこと(🤠)に気をつか(🌥)っ(🛷)ている時(🏈)ではない(📍)だ(➡)ろう。君の学校の(➗)問(🏬)題は決し(🤷)て(🌳)容易(💢)ではないようだぜ。まだ噂(🆘)だけで、はっき(🚵)りしたこ(🤹)と(🙂)はきかないが、もう警察(chá )や憲兵(bīng )隊(duì )が動(dòng )き(🅿)出しているとい(👠)うん(🤝)じゃな(🤯)いか。」
「しかし(🍤)、そ(♍)んなこ(🦔)と、(📹)何の役にも立(📟)た(🥉)ないじゃあり(🧀)ません(🎩)か。きょう(🐠)も平気で待(dài )伏(🍬)せし(🚎)ていたっていうんだっ(👮)たら。」
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025