「何(🛋)がずるいんだ。」
こ(♉)の採(cǎi )点表の波紋は決して小さくなかった。押しよせ(🔞)た生徒たち(😠)にま(⏩)じ(🏝)って、あ(🚈)とでは(🌗)先(🎪)生(🆒)た(📟)ち(😛)までが代る代るのぞ(⏫)きに来た。生徒たちは、採(cǎi )点表にのって(🔋)いる先(xiān )生が来ると(👹)、一々その点数を大(dà(✒) )声で叫(😷)んだ(⛹)。中に(😬)は、備考欄まで読みあげる者(🕙)もあった。先生の中には、自(zì )分で自(💙)分の綽名をよく知(zhī )っ(🛅)ている先生も(💣)あり、そうで(🔩)ない先生も(🆎)あった(😉)が、そんなことで、どの先生(🖍)(shēng )もい(🤝)やでも自分(🔇)の綽(♎)(chāo )名を(🔪)はっきり知らされるという結(jié(🍬) )果に(🎴)な(🎤)った。もっと(🤙)も、中学の(🤕)先生で(➰)、自分にかぎって綽(♑)(chāo )名は(🥣)ないな(🥧)どと安心しているほ(✌)どいい気(🙌)(qì(🚕) )な(📪)先(xiān )生(🏄)はな(🥇)い(⏹)はずな(💨)のだか(💷)ら(⏲)、(🚄)そ(🥤)れは(⏩)大したことではなか(🤴)ったか(🤭)も知(🕉)れな(🥣)い。しかし、綽(🎊)(chā(👽)o )名といっし(📿)ょ(Ⓜ)に、自分の(🌭)点数とき(🙂)びしい評(⛵)語(yǔ )とを知らなければな(📚)らなかったということは、(🍎)何(hé )といって(🛌)も最近(jìn )の大きな(♐)試煉で(🌠)あっ(🙇)た(🅿)に相違ない。ある先(🎽)生(shē(🏮)ng )は顔をひ(🔵)きつ(🐗)ら(🚂)せ(📰)て(✖)ガラ(⛎)ス戸のまえ(🛴)に棒立になり、ある先(⏺)生は一(🐕)たん顔(⛺)を(🔲)まっかにした(🎓)あ(🔰)と、強いて微笑をもら(🧡)した。しかしどの先生も(🛩)最(zuì )後(hòu )には、自(zì )分(👛)に(💽)はまるで関係(🔥)(xì )のないことだ(📃)、といったような顔をして(🖕)その場(chǎng )を立ち去った。た(🔁)だ「あざら(🚥)し」先(xiān )生(🤡)だけ(🎱)は、その綽名が(🚿)自他共に(🍽)ゆるす(🏀)ほど有名になっていて(🍦)、ご(💉)まか(📴)しが(🔯)きか(🌧)なかった(🍪)ため(🏘)か、そ(🥌)れ(🚔)とも(🎓)、(🌞)備(🗓)考欄にあった(✅)通(🔈)り、(🍛)事(shì )実(⛑)粗野の稚(🌜)(zhì )気(🌍)ある性(🧣)格(gé )の持(chí )主(🐱)であっ(🎀)たためか、その(🚢)大きな口(👬)を思いきり横に(😏)ひろげて、よ(🆎)ごれた上歯(📠)(chǐ )をむ(👵)き(🏌)出(chū )し、天井を(⛵)向いた鼻の下に灰(huī )色(sè(🌑) )のあ(🔏)らいひげ(🥂)を針(zhēn )のように立(lì )て、内(nèi )をのぞきながら、「わっはっ(🎍)は」(🤭)と(😥)笑っ(🏜)た。そして、「わし(⚾)だけは(🐞)合(hé )格(gé )の(🏐)見込があるちゅうのか。ど(🛌)うかよろしくたのむよ。」と言うと(🏗)、(🈺)くるりと(🥙)うしろを(😲)向いて(🈶)、もう(🦁)一(yī )度「わっはっは」と(🆒)笑い、歯を(⛄)む(🏦)き出したまま、むらがって(🙋)いる(🕴)生(🆑)徒たちを押しわけて帰って行っ(📞)た。
「でも(🐄)、(♏)いいかしら、(🉐)こち(🍫)らは(👺)?(🍠)」
「いやね、道江のために、男同士がけんかをはじめたりしちゃあ(🐳)。」
(🌃)校長(zhǎng )室(📈)に(🏁)おける会(huì )見の(🤙)様子(zǐ )は、あとで四(sì(〽) )人(🏜)が――と言っても平(pí(🛒)ng )尾はあまりしゃべらなかったが――みん(🔈)なに話したと(🌈)ころによると、かな(🚝)り悲(🌚)哀感をそ(😰)そるものだったらし(🐩)い。元(👘)(yuán )来(🥓)花山(😎)校(⏮)長(zhǎng )の鼻は、馬(🐧)田が次郎(lá(🔬)ng )のうち(🥠)で言った(🦆)ように、実(😱)際(💿)(jì )いかに(📫)もち(🔱)ょ(🔮)っぴり(📮)している。恰(😷)好だけは(🥗)、美人の鼻(📭)といって(🕷)もいいほ(🌮)どととのっているのだが、(🆙)顔(yá )の(🚞)面(miàn )積に比較(📋)して、(⌚)それ(👁)があまりにも小さ(🔈)すぎるので(🏋)ある。血色のわるい、それでいていやに(💢)つるつる光(guā(🔦)ng )っているだだっ広(💱)い顔(🎳)のま(📛)んなか(♒)に(🍕)、つつましすぎる(⛸)ほどつつ(🌏)ましく、そ(♑)してそれ(💶)故に安定しすぎる(🤶)ほど安定(🚳)してくっついて(📃)いるその鼻を、校長(🍞)就(🌪)任のその日(rì )以(🍥)来(🥫)(lái )、生徒たちは「ピラ(🙍)ミッド遠望」と呼んで鑑(🧟)賞し(🛃)て(♎)いるの(🍭)であるが(😁)、それは(🍅)決して的はずれの形(⏭)容(🧔)だとはいえない。生徒間に、それほど安定した印象(xià(🤤)ng )をあた(📮)えているその鼻(🎨)が(㊗)、血書(🈚)を差出した瞬間、(🎭)ぴ(🕶)くりと動き、(🔉)しか(👰)も多少額(😳)の方にずれ(🌬)た(👟)ように感じら(🕐)れたと(🎼)いうのだ(⏭)から、およそ(😨)、その(😔)場の光(💩)景が察(chá )しられるであろう。
(🍁)次(cì )郎は縁側ににじり出て、(👷)あぐらをかき、(🔝)ぼんやり庭を眺(tiào )め(🧕)た(😩)。午後(🗯)三時の日が、庭(tí(🙍)ng )隅の(🀄)夏蜜柑(gā(🕌)n )の葉(❄)を銀(yín )色にてらしているのが、いやにまぶ(🐩)しかった(💣)。
次郎(láng )の耳に(🍷)もその音はきこえた。しかし(🕜)、彼は(🥦)ふりむ(🔝)か(🍐)な(🦆)かった。そし(🍤)て(🐱)、もうと(🏏)う(🌍)に見(🏾)えなくなって(💼)いる道江の(📫)あとを追うように、路(lù )をいそ(😹)いだ。
「主(zhǔ )謀(💁)者と(📤)見られてもいいと(♟)い(🕧)うのかね(🔣)。」
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