馬田の視線がとうとう横にそれた。同時に、(😼)「ふふ(🐾)ん」(💔)とあざ(👡)ける(🛅)ような息が(🏌)彼(bǐ )の(🔤)鼻をもれた。
次郎は、学校(🤫)のこんな様子を、終日(rì )いかにも淋(🚞)(lí(😌)n )しそうに見守(🚛)っていた。彼は、花山校(xiào )長(zhǎng )の鼻の移動(🌓)の話をきいてもほ(🔤)とん(🦑)ど笑わ(🚷)な(🌽)かった(👔)し(⛽)、(🍏)森(🤤)川(chuān )の「教員適性審(🌒)(shěn )査(🧣)採(cǎi )点(diǎn )表」(🔆)を見た時には(⏹)、(👿)むしろ(🏬)にがい(👜)顔をして、ひ(💄)とりで校庭にぬ(👜)け出(🦓)したほどだった。ふだんか(🏇)ら(🎿)、彼は(🐚)そ(🦀)う出(chū(🗿) )しゃばる(📷)方(🎵)(fāng )では(🤤)なかった(👊)が、それでも、校(😮)友(yǒu )会の委(💶)員(🎽)会(🕐)などで(✂)は、新(xīn )賀や梅(mé(🐰)i )本と共(⬛)に(👐)かなり意見を発(👹)表する方(fāng )だった(🦐)。それが昨日以来、まったく沈默(mò(🍄) )を守り(🅰)つづけてい(😫)る。き(👢)ょうはこ(🛫)とに新(Ⓜ)賀(🎯)や梅(méi )本に対し(🐪)てもあまり口をき(🙎)かな(⏰)い。今朝あた(✊)りまでは、誰もそれ(🗣)を気に(🚹)と(👚)めなかったのだが、み(⏹)ん(🙁)なが笑う(🍯)と(🦓)きに(🏟)笑いもせず、また(🍊)先生たちの(📈)品定めや、事件のこれから(👎)の成(🏒)(chéng )行きについて、みん(🏦)なが非常(cháng )な(🎵)関心をもって話(🛌)しあって(⛄)いるのに、自分ひとりで校(😼)庭をぶらつきま(🗝)わったりしている彼の様子が(🏗)、いつまでも周(🎍)囲の注(zhù )意をひかな(🥩)い(🍘)でいるはずがなかった。しかも彼が(🍣)、同(tóng )級生(🌊)の大(🈷)部分(fè(😩)n )がまだ朝倉先(🌘)生の顔も(📶)知(zhī )ら(🧠)な(🔳)い一二年の頃から、(🎑)室(shì )崎事(🏕)件や宝(bǎ(📃)o )鏡(jìng )先(🛋)生(🆚)事件を通じて先生から(👓)大(🕙)きな(🏛)感化をうけ、そ(🛢)の後、白鳥(niǎo )会(🗿)の(🔟)一員にも(⚡)加(😥)わって、先(xiān )生(shēng )の心(👇)(xīn )酔者の中で(🚇)もその(🥣)第一(🎗)人者(🍝)に(📎)なっていることは、誰(shuí )でも知って(🎯)いるこ(🎭)とである。こんな時(🐳)こ(🚨)そ彼はみんなの先(⏬)(xiān )頭に立(⛹)(lì )っ(🏐)て(👭)活動す(😚)べきではないか。そうした考え(🕧)が(⛓)、一般の(⌚)生徒たちの(🦎)頭に浮んで来(lái )るの(👻)はごく自然(rá(🐭)n )であっ(❣)た。
「あら、(⏫)そう?」
「おまえ(♊)も一(🍬)度先生を(🔳)おたずねするといいね。先(xiān )生の方でも待(🐆)っておい(🐭)でのようだ(🕒)よ(💇)。」(🕰)
「(🚃)ここからだと、次(cì )郎さ(🍚)んに(👨)見(🔃)張っていただくに(♐)して(🍷)も(🌤)、か(🕺)どが(⚡)立(lì )たな(🏯)いでい(🃏)いわ。次(cì )郎さ(♑)ん(🤕)が毎日(🆘)、橋を(🛩)渡(🧑)っ(🍹)たりしたんでは、何(hé )ていったって変(biàn )です(💁)もの(🏞)ね。」
「(🚯)そんなばか(🌲)な(🔶)ことがあるも(🔘)んか。何(hé )かほ(🍬)かにわけがあるんだよ、き(🛡)っと。」
「僕、知っていたんだ。道(👬)(dào )江さんが(⛹)こちらの土(🏚)手(🗡)を通るの(🎧)を見ていたんだから(👢)。」
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