日本《ひと ず ま えろ》2行目ライン
ひと ず ま えろあらすじ
間もなく、侍(shì )僧(🔘)に伴ともなわ(✴)れて、一人のつ(👜)つまし(🌁)やか(🍮)な(🍋)小(🐰)僧がはい(㊗)っ(🚷)て来(lái )た。和(🍓)尚は(📊)慈愛じあいにみちた眼で(🏕)、小僧を(🤬)見ながらたずね(🆗)た(💛)。
次郎は、自(🥕)分の(🆕)責任で(🚡)ある(🗼)二つの室の掃除を終(🌊)わると、すぐ(🌎)便所掃除の(🐍)手(🥢)伝いに行った。これは、かれが助(🚰)手として塾(shú )生(shē(👼)ng )活をはじめた当初(🕉)からの、一(yī )つの誓ちかいみ(📽)たようになっ(👣)ていた(📩)のである。
次郎(láng )は、(👱)思いきりド(🈯)アをあけ、
大河は第(dì )五室(🗝)の(😍)列の一番うしろにすわって(🔯)いた(💬)。しかし、た(🥤)だ(🤛)静(🗣)かに瞑目めいもくしているだけで、その顔(🏷)から(🥞)は、かれの(🚌)気(qì )持ち(💹)がどう動いているかは(🔗)、すこしもうかがえなか(🐾)った。
「ど(🤽)ん(🏁)なふうだね(🈵)。」
次(🖌)郎(láng )は、そんな対(duì(📗) )話の中に(💒)も、友愛(👬)塾に課された大きな問(wèn )題があると(🥏)思っ(🏴)た。そして、かれら(👬)の話がどう発展(zhǎ(🏌)n )していくかを興味をもって待っ(📙)てい(🚇)た。かれらは、し(🐙)かし、笑(👀)ったあ(💙)と(🏧)、急に口(🔮)をつぐん(🕒)でしまった。次(cì )郎が大便(🙁)(bià(🆗)n )所(🥗)の(🏷)中(⏺)にいることを(🔉)だれ(👓)かが思い(🛷)出(🥐)し(🗾)て(🎲)、(🕒)みんな(🤕)のおしゃべ(🐔)り(🐟)を制止する合(hé )い図(🚐)をしたも(♍)のらしい。
かれは、(💩)自分の部(🔙)屋(wū )の掃(🔶)除をすます(🏯)と、そっと事務(🎬)(wù(😣) )室との間(🔔)の(💹)引き(💧)戸をあけた。いつもなら、そのあとすぐ事務室の(➖)掃除に(🌳)とりかかる(🐕)順序だっ(🌊)た(🚢)が(🐞)、しばらく敷居(🌊)しき(🆖)いの(🐾)ところに突(tū(🕒) )っ立(⬜)っ(🔲)て耳をす(🔀)ました。それ(♌)から、足音(yīn )をしのばせるようにし(🐔)て入り口に(💃)近づ(👆)き、ドア(♏)を(🌊)細目(mù )にあけて、(🕝)板木(mù )の(🥔)ほ(🔴)う(🎈)に(⛲)眼をや(🍩)っ(💞)た。板木は(🍔)、(🍘)事務(🛳)室(shì )前(⏹)の廊下ろう(🚕)かと中廊下(🌀)(xià )との角に、斜ななめ向きにか(⚾)かっ(🏺)ていた(🚬)のであ(😷)る。
(🥈)それは(💼)第二の(🏟)笞だった(✊)。しかも、第一の笞(🐴)(chī )より(🔚)はるかにき(🕑)びし(🚰)い笞だった。
(⏫)先生(shēng )は、しか(🔢)し、ま(🆙)も(🈚)な(🐷)く顔をまっす(🤺)ぐにした。そし(📇)て(🗼)、これ(🏏)までの激しい調(diào )子とはう(🗽)っ(➰)て代わ(🎪)った、沈し(🎡)ずんだ(😫)調(🌜)子で言葉をつづけた(🕍)。
「おはようござ(🍇)います。」
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