かれは、そのつめた(💵)い空気の針(🤗)をなぎ払(fǎ(🐗)n )は(🐰)らうよう(🥩)に、ばたばたと部屋中にはたき(🆗)をかけはじめた。
「(🥡)ええ、は(🐇)じめ(🔚)のうち(🥈)は、いつ(🌹)もこんなふうで(🏣)すよ。五(wǔ )分(🐭)や七分はたいて(💵)いおく(👏)れます。」
「君は大(dà )河の(📛)思わ(🤑)くなんか(💿)を問(🛂)題(tí )にす(🎃)るまえに(🏴)、君(jun1 )自(zì )身(🏨)のこ(🖍)とを問題(👯)にすべ(🌒)きだと(🈴)思(sī(🌌) )うが、どうだ(🗄)ね。」
「じゃあ(⏮)、やは(🍓)り打ち(🍩)つづ(🙌)けるよ(🗝)りほかありませんね。」(👄)
「(🌎)先生(shēng )は、ぼ(🧐)くのやりそこないを、どう(😪)してあからさまに話してくださら(😟)なかったん(🚲)です(💪)か。」
「気(qì )が(🔸)ついて(🍀)い(📸)るなら、す(🔘)ぐそう言っ(🚹)て(🏾)くれたら(〰)よかりそうなものだ」と、そんな(🌰)不(bú )平をもらすも(🧐)のもあった。ま(🦌)た中には、「先(xiān )生は要する(🍘)に指導者(zhě )でなくて(😏)批(pī )評家だ」(🛃)などと(🤑)、したり顔(🤳)に言(💨)うものもあ(🍧)っ(🅾)た。し(♐)かし日(💚)がたつにつれて、(🛍)しだいにかれ(🙊)らの間(😑)(jiān )に取(qǔ(⛓) )りか(😝)わ(🔂)され(🚔)出したのは、(🍏)「ひま(🤫)なようで(🌛)、いやに忙(🖨)いそがしい」とか(🌄)、「しま(🐷)りが(🈁)な(🌌)い(🦑)ようで、変にき(😿)びしい」とか、そういったちぐは(👦)ぐな気持(chí(🐄) )ち(😲)をあらわす言(yán )葉(yè )だった(🔹)。
「例によって、(🤡)指導(🤣)(dǎ(👫)o )者がいる(🎄)ようですね(⭕)。」
「飯島(dǎo )な(⛪)んかも、そうだろう。」
「田川(chuān )君の(⤴)ほかにも、ま(🏫)だよく納得がいかないでいる人(🍔)がたくさんあるだろうと思うが(⏹)、(⛏)そうし(🐣)た根(😷)本問題に(🌯)ついては、(🛺)これから何度でもむし(🚃)かえ(💀)して(👂)話しあう(🤭)機会がある(🖋)だ(🍫)ろ(🆎)う。そこ(🐶)で、それはいちおう(🤭)未解(jiě(🌞) )決のま(💲)まにして(⛲)、(🐷)ともかくも具体的(🤯)(de )な(🚊)問題に(🌉)はいることにしょう(🛍)。じゃ(🔇)あ、時(shí )間(🍁)も(🎂)お(😪)そくな(🔡)ったし、私(🥕)のほうから案を出すこと(🏞)にするよ。」
「感(gǎn )じ(🌨)たとも。あん(🥘)な落(luò )ちつい(⚫)た(🏔)打ち方(🚇)は今日のような寒(🙁)い朝には、なかなかできるものではないよ。」(😐)
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