「そういうと、ゆ(🚕)うべの室長選(🐰)(xuǎn )挙も(🥎)何だ(🚱)か変(bià(🍠)n )だったぜ。」
だれ(📜)の(🕍)顔にも、何(🎙)(hé(🥞) )かしら、ゆ(🚼)うべとはちがった(😭)感情(🕣)(qíng )が流れており、互礼(lǐ )ごれいをすま(👋)して広(guǎng )間(🎽)(jiān )を(🥋)出て行く(🛠)時のみん(🏞)なの足(⤴)(zú )音も、これま(🔕)でになく静(🐌)粛せいしゅくだった。
「次(cì )郎(🈳)さんの板木(mù(🚽) )の打(dǎ )ちかた(🚠)には、行(háng )事の性質(🏉)や、そ(🐆)のときどきの必要で、少しずつちがった調(🦇)子が出ます(🚦)わね。あたしは(㊙)、(🕖)それがい(🎊)いと思いますの(🛡)。それでこそ(⛓)、そのときどきの気分が(🌒)出るん(🎂)で(🚸)す(🔊)もの(😫)。板木だって(🍶)、(🏉)打ちか(🈚)た次(🏽)(cì )第(🌲)しだ(🈁)いでは芸(🛳)(yún )術になりますわ。あ(🐵)たし、(🏎)次(🔯)郎さ(🌍)んの板木の音(🔵)をきいていると、いつもそ(💁)う思い(🐗)ますのよ。先生(✳)には叱(chì )しかられるかもしれないけれど、(📬)今(🎁)朝の打ち(📑)かた(🐅)だって、(🦆)頭(🍕)(tóu )かぶ(🖱)せ(😎)にわるい(🚾)とばかりいえないんじゃな(👿)いかしら。」(🛌)
「もう(🐧)いい(🌎)でしょう。ずいぶ(🧜)んながいこと打っ(🤳)たん(🍉)じゃありませ(🐓)ん(🤳)か(🐜)。」
「すいぶ(🥉)ん、ちゃ(🚖)っかりしているなあ。」
「僕もそう思って、わざわざ廊下(xià )に(🔳)出(🉑)て見たんですが(💏)、当番は大(🥘)河(➿)君(💈)だったんです。」
(🏏)それ(🌫)には(🎃)、組織(zhī )や、(🍃)講(🐗)義科目や、(🍯)諸行事の時間割な(📎)ど、必(bì )要な諸計(jì )画が一(🥫)(yī )通(🛂)(tōng )りならべら(🕖)れていたが、その(🖇)どの(💈)部(bù )分を見ても(💏)常(cháng )識(shí )からと(😰)びはな(🚬)れた(🍫)ようなことは一(yī(👣) )つ(😎)も(😐)なかった。塾(shú )堂と(🌈)名のつくとこ(🦏)ろ(📔)では、そ(⛵)のこ(🌮)ろほとんどつきも(⛺)ののようにな(💠)っていた「みそぎ」(🐏)とか、(💓)「沈(🚑)黙ちんもくの労働」(🦖)とか、およそそ(🧤)う(👞)いった、いわゆる「(🛳)鍛(🛶)練たんれ(⬆)ん」的な行事(🚓)が全く(🕋)見当たらない(💰)のは(🎭)、む(🦕)しろみんなには(🙎)、ふ(🦕)しぎに(😵)思われたくらい(🦍)であった。五時半起床という(🆒)のが、二(👏)(èr )月(🥈)の(💋)武(💷)(wǔ )蔵野むさし(🛴)の(🍼)では(🍝)、(🦌)ちょっ(🔡)とつらそうにも(🌌)思(🤧)えたが、それ(🅾)も青年(✅)たちにとって(🐂)は、(💧)決しておど(🧒)ろく(😽)ほどのこと(🐉)ではなかった。むしろかれらを(🌛)おど(🌀)ろかしたのは、生(😦)活にうるおいを与あたえるような(🍆)行事が、か(🤠)なりの程度(dù )に、織(zhī )おりこまれている(👴)ことであった(🎌)。とにかく、見(jià(🏘)n )る人(📴)が見れば、(🏙)日(📮)常生活を深(shēn )め高(📭)(gāo )める(🚹)目(mù(🆘) )的(🔣)(de )で、すべてが計画さ(🗒)れて(🌼)いる(📺)ということが明らかであった。
「じゃ(🥦)あ、(🌖)やはり打(dǎ )ちつ(👦)づけるよりほ(👃)か(🔢)ありませんね。」
塾生た(🏼)ちのある者(zhě )にと(🌐)っては、朝倉先生のそう(🐝)したやり方(🔴)が、非(fēi )常に皮肉(🍠)に(✴)感(gǎ(🥚)n )じられた。
「何(🐗)しろ紳(🕠)士しん(📿)しだからね(🏦)。」
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