机の上には(♌)、二(èr )三日ま(🍁)え(🍺)、(🕥)兄の恭一(🦌)きょういちか(🥇)ら来た(🦁)はがき(☔)が(🚢)、文(wén )面を(🌉)上(🆚)に(💒)しての(💊)っ(🌏)ていた(🛸)。それに(🎦)は、
「そうなればい(🕰)いんで(🗓)すが、実際は、やはり、な(🦊)る(✅)だ(🤟)け(🎯)おそくというこ(🎛)とになりそ(🦋)うに思うんです。」
「第五室(💀)です。僕ぼくた(🈶)ちで、(😲)最初(⏯)にここを受け持(chí )つこ(😧)とにしたんです。」
この一週間は(😳)、塾生たちにとっては、まったく奇妙(miào )きみょうな感じ(🏿)のする一週間だった。朝倉先生夫妻(🐀)(qī )も、次郎も、生(shēng )活(huó )の細(xì )部の運(yù(💃)n )営(🆔)(yíng )については、自(🆑)分たちの(🆗)ほ(🎸)うからは、何(👉)ひ(😵)と(😎)つ指図(tú )さしずをせず、(🦖)ま(🚿)た、塾生たちから何かたずねられても、「ご随(suí )意ずいいに」とか、「適当(dā(🔴)ng )に考えてや(😱)っ(😤)て(🤖)くれたまえ」とか、(😦)「み(🚗)んなでよく相談してみるんだな」(✒)とかいったような返事(shì )をする(🚍)だ(🍫)けだ(🎏)っ(🍩)たので、とかくかれ(🔐)ら(🤤)はとまどいした。中に(👶)は、そ(📫)れ(📸)をい(🌊)い(😶)ことにして、ずる(💦)くかまえる(🔓)もの(🍹)もないではな(🐣)かった。その結(🦏)(jié )果、むだとへ(🙏)ま(🚒)とがつぎつ(🤰)ぎ(🐤)におこり、(🕊)かれらの共同(🛺)生活の(👌)す(😫)が(⚡)たは、見た(🆚)眼(yǎn )めには決して(✈)いいものでは(🥄)なか(🦎)った(🚀)。時には、不規律(🚊)と怠(dài )慢たいまんだ(🥟)けが塾堂を支配してい(🚮)るので(😳)はないか、と疑(🤥)われ(😹)るよう(🏾)な(⛺)場面(miàn )も(⏱)あり、も(🗼)し学ぶ(🐆)ことよりも批評(píng )す(🏩)ること(💟)により(㊙)多くの興味(wè(🎦)i )を覚(jiào )え(⛳)ている(🌶)参観(🤒)者がた(✖)ずねて来たとしたら、その人(rén )は、批(pī )評の材(⏪)料(liào )をさ(🎁)がす(🥘)のに、決し(🐬)て骨は折(shé )れ(🎚)なかった(❎)であろう。
この一(⭕)週間は、塾(shú )生たち(🌳)にとって(🤜)は、まっ(🏬)たく(👠)奇(🔫)妙きみょ(⬆)うな感(gǎn )じのする一週(❕)間だった(🗞)。朝(cháo )倉先(xiā(🐰)n )生(🛤)夫妻も、次郎(láng )も、生活の細(xì )部の運営(🔘)については、自(🏫)分たちのほう(😔)から(🔙)は、(🏕)何(hé )ひ(👆)とつ指(zhǐ )図(🎛)(tú )さし(🥢)ずをせず(🚙)、(🦁)ま(👲)た、塾生(shēng )たちから何かたずねら(🔺)れても、「ご(👭)随意ずい(🚟)いに」とか、「適当に考(♌)え(🗓)て(🏷)や(🦒)ってくれた(⏱)まえ」とか、「みんなでよく相談(tán )して(⭐)み(🐍)るん(🎬)だな」とか(❕)いったような返事(shì(😵) )を(🙎)するだけだ(👠)ったので、と(🕥)かくか(🐧)れらは(🐡)とまど(🏨)いした。中(🍑)には、そ(👅)れを(👌)いいことにして、ず(🔋)るく(🚚)かまえる(🎍)ものもないで(🤪)は(👅)なかった。その結(jié )果(🐠)、むだと(🏥)へまとがつ(🖱)ぎ(🚏)つぎにおこり、かれ(👩)らの(🔅)共同生活(huó(🚿) )のす(🌱)がたは、(💇)見た眼め(🔧)には(🎼)決していい(🐊)もので(➰)はなかった。時には、不規律(⏹)と(💖)怠(dài )慢(🔉)(màn )たいまんだけが塾(🎠)(shú(🚶) )堂(😾)(tá(🌓)ng )を(🖥)支(zhī(🦀) )配(😩)しているのではないか、(🏢)と疑われるよ(🌨)うな場面(miàn )も(⏱)あり(🖇)、もし学ぶことよりも批評することにより多くの(🥔)興味を覚えてい(🍄)る参観者がたずねて(🤤)来(🛎)たと(🧔)したら(🍮)、(🧝)その人は、(㊙)批評(🐹)の材(📆)料(🤕)をさがすのに、決して骨は折れな(🚷)かっ(✏)た(🍳)であろう。
次郎(🏅)は近(🕯)づいて(🛋)行って声(shē(📲)ng )をかけ(🕹)た。
「お(✉)はよ(🛢)う。ここは何室の(✡)受け持(chí )ち(🦈)でし(📙)た(🐀)か(🙅)ね。」(🏑)
まっさきにかれの目についた(⬅)のは、田(tián )川だっ(🎖)た。田川はいやに胸を張り、軍隊流(📑)の不(bú )動の姿(zī )勢でし(💷)ゃ(💱)ちこ(🚺)ばっていた。そして(🍹)、次(cì )郎が(⛩)肩かたから力をぬかせよ(🎺)うと(🎷)、(🎵)ど(🥃)ん(♿)なに(♊)骨を(🕡)おっ(😍)て(🈸)も、なかなかそうはならなかった。これ(🐇)に反して、飯(fàn )島は最初か(📬)ら(🚖)、ご(🤲)く器(qì(🦃) )用に正(zhèng )しい姿勢(shì )をとって(🔊)いた。も(🤓)しかれが(🐵)、(💐)おりおりうす目をあけて朝(chá(⛱)o )倉(cāng )先生(🛣)の顔(🔓)をのぞ(✍)く(🚉)ようなことさえしなか(🛤)ったら(🤰)、かれ(🎅)の静坐(🏼)(zuò(🔨) )は、塾(🛅)(shú )生(shē(🕧)ng )の中(💠)で(👐)も、最もすぐれた部類に属してい(📹)たのかもしれなかったので(👡)あ(🦉)る。
飯島は、いかにも得意らしくこたえた。
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