「私はけ(🌄)さ、(🐃)君らの中のだれかが打った板(bǎn )木(✍)の音(🍱)を聞(🔔)きながら、ふと、この話を思い出(chū )したが、そ(👹)れはおそらく、け(🔒)さの板(bǎn )木が、こ(🦕)この生活にふさ(😖)わしい心をもって打たれていたからだと思(sī(🌏) )う。君らの耳にあの音が(🐬)どう(🔥)響ひびいた(🍌)かは(🗣)知らな(🤕)い。しか(🔉)し、私は、あの音から(🎹)、(🤜)この塾はじまって以来(😶)の(🌧)ゆたか(💞)な感(🍊)じをうけ(⏬)たのだ。じ(🔇)っ(♑)くりと落(luò(🙇) )ちついて、(⭕)す(🍛)こしも軽はず(🤽)み(🔜)な(📵)と(⏮)ころのない、また、すこし(🕌)も力りきんだ(👦)と(🤽)ころのない、(🕜)おだや(🚛)かな、(⛑)そして辛(xīn )抱し(📅)ん(🥜)ぼうづよい努力(🔨)、――心の(📬)底(dǐ(🔧) )に深(shēn )い愛(ài )情をたたえ(🖤)た人だけに期待しうる(🦈)ような努(🏅)力(lì )を、私(sī )は(🎫)あの音(😌)から感(gǎ(🐩)n )じとり、(🦆)これこ(⛸)そここの生活を象(🗿)徴(zhǐ )しょうちょうする(📳)響(xiǎng )きだと思(sī )った(⏫)のである。――(🎨)私(sī )は、しかし、奕堂(💴)和(🔣)尚のよ(🎒)うに、だれ(🎧)が、どんな気持(chí )ち(🏤)で、今朝(cháo )の板(🍀)木(🥌)を打ったか(⬛)を、(🚥)し(🆚)いて知りたいとは思わな(😩)い。それ(🎵)は、もとも(🗡)とここの生活で(👮)は、だれがどんな働(🍣)きをして(🐈)、どん(🚄)な(🌂)名(mí(😯)ng )誉めいよを担(dān )に(🌋)なう(🚡)かとい(👃)うこ(📕)とは、あまりたいせつなことではないからだ。こ(🏇)この生活(huó )でた(🥇)いせつな(🕐)の(✖)は、名で(🚞)なくて(🏦)実である(🌬)。心である。その(🚫)心が(🎱)む(🈹)だにならな(⬛)い(😳)で、共(gòng )同(🖇)生活(📍)全体(tǐ(🏰) )の中に生か(🚙)されていけば、個々(😿)の人(rén )の名な(🔍)どは、(🦗)しいて問(🐯)題にする必要はない。そう(🐿)いう(🎈)意味で、私(🏕)は、(🔨)今朝のよう(🥇)な板木の打ち(👛)かた(📟)をする心(xī(⚡)n )をも(🙄)った人が、君らの中に、少なくとも一人だけはいる、(🌲)とい(🤪)うことを知(🍛)っ(⛵)ただ(🔏)けで満足(zú )したいと思う。そ(📍)して、その一人(🅱)(rén )の心(💁)が、(㊗)お(🗯)たが(🍾)いの生活(😵)(huó(🚒) )の中に、すこしも(🅿)むだ(👯)にな(🕣)らないで(🔅)生かされ(🚊)ていく(🌔)ことを、心から期(qī(〰) )待した(🏾)い(😅)。……つまり(✈)、愛(🍺)情(📭)に(🐶)出(🦒)発し(👪)た、(🏉)おだやかな、しかも辛抱づ(🆖)よい努力(🔧)、そう(🐬)いう努(🥥)力を、単に板木(🧘)(mù(💶) )を打つ場合だけでなく(🙇)、す(👧)べて(㊗)の場(🕜)(chǎ(👙)ng )合(hé )に払(🚒)はらっ(😈)て(🦒)もらいたい(👭)のである。……名(míng )を求(qiú )めず、ひ(🦋)たす(🍼)らに実を捧(🤝)ささげる(🤘)という気持(🐨)ちに徹てっ(⬛)して、そういう(🐉)努力(lì )を、みん(🚼)なで払ってもらい(🍤)たいので(🔦)ある。――」
二人が午(🖋)前中に来るとすれば、も(🔈)うそろそろ来るころだ。めい(🤷)った顔(yá )は見せたくない。い(🔫)っ(🆎)そ門(mén )のそとまで出て愉快に自(zì(🕌) )分のほう(👌)から迎むかえ(💫)てやろう(⛴)。あとはあたって砕(suì(🍔) )く(📋)だける(🦑)まで(🔍)の(🏠)こ(🤞)とだ。――かれは冒(mà(♌)o )険(🕟)ぼうけんとも自棄(qì )じき(🥪)ともつかない気(qì(📃) )持ち(💧)で、自分(🍷)自身を(🌑)は(👖)げましたの(🚃)だ(🥎)った。
次郎(🕳)は、朝(chá(🌔)o )倉先生(shēng )が、開(🚍)(kāi )塾最初の(🍢)朝の(🚦)訓(xùn )話くんわ(🍪)で(🥡)、これほ(☝)ど激(🔓)はげし(🥀)い言(📏)葉をつかって、真正面(🐮)(miàn )か(🌀)ら塾生たちに非難をあ(😚)びせか(🍟)けたのを、これまでにきい(🍵)た覚えがなかった(♒)。かれは、まだあ(🔔)とに残されている自分(🥙)へ(📗)の非(fēi )難が、(💤)ど(🏥)ん(🐞)な言葉で表現されるかを、身(shē(😴)n )がちぢまる思(🎣)いで待(dài )っていた。
「妙み(🤢)ょう(😵)なもんだね、選挙(🍏)なんて。」
「ぼく…(🈶)…も(👉)っと……(💓)考えてみます(🎙)。」
塵ちり(🤳)を廊(🥞)下(🗯)に掃(sǎo )はき出す(🤹)と(🎅)、か(👶)れ(🌦)はバケツに水を汲(🕔)くんで(💸)来て(🍋)、寝間(jiān )ねまと(🏛)事務(wù )室とに雑(zá )巾ぞ(🌋)うきんがけ(😴)をは(🔤)じめた。窓(🧣)をすっかりあけはなった、(🤤)ま(❤)るで火の(🏖)気(qì )のない(🎢)、(📏)二月(😐)の(🚨)朝(🎯)の空気(🕜)(qì )は、風(🛶)(fēng )が(🥡)ないた(📛)めに(🍼)かえっ(🐳)て(🎩)きびし(💾)く感じられ(❎)た。こ(🙉)れまで(⛴)たびたび同じ(👬)経(jīng )験をつんできたかれにとっ(📱)ても、仕(🕷)事は決してな(💗)まやさしいものではなか(🔩)った。どう(📑)か(🙊)すると、手(🔐)がしびれるようにかじかんで(🥛)、雑(📈)巾が思うよう(🍓)にしぼ(🤧)れず、また、拭ふいた(🤸)あとの床板(🈳)が(🏋)、(😢)つる(😰)つるに凍ることさえあるのだった。かれは、しかし、二つの室をすみからすみま(🌦)で(🤦)、た(🎙)ん(🐜)ねんに拭ふきあ(🔅)げた。
「(🕺)田川君(🦐)は、どうだね(🏹)。」
と、朝倉(🍩)先生は、まじまじと次(cì )郎(lá(💽)ng )の顔を(👡)見(jiàn )ながら、
講堂(táng )で(🏘)は、掃除(⏩)はもうあら(👉)かた終わっ(👋)て、机や椅子い(👛)すの整頓(dù(🍎)n )せいとんにとり(🧕)かかるところだっ(🐫)た。そこは、第一(💠)室(🏽)と第二室(shì )の共同(tó(🌅)ng )の受(👴)け持ち(🔉)だ(👚)っ(📷)たら(😆)しく、田(tián )川大作や青山敬太郎(láng )など(🚑)の顔も見えていた。田川は、例(👦)(lì(🌴) )のしゃがれ(🚂)た、激はげしい号(📟)(hà(👾)o )令(🐹)口調(dià(🔚)o )くち(🕯)ょ(🎶)うで(🏏)、(🕑)ほ(🍇)か(🔤)の塾(shú )生たちを(🦗)せきたてなが(🖨)ら、自分(🏃)でも(📷)椅子(zǐ )や机(💑)を運んで(💱)敏捷びん(🛰)しょうに(🥁)た(🥎)ちはたらいて(🚶)いた。これ(🚋)に反(fǎn )して、青山の態度はきわめて冷静(🏄)だっ(🔛)た。かれは、田川の声(shēng )には(⚾)無頓(🛰)着むと(🌃)んちゃくなように、並な(📱)らべられていく机(🔦)の列をじっとに(🏧)らんでは、そのみだれを(🥑)正(🆗)してい(🧖)た。――二人(rén )とも(🕊)、それ(📠)ぞれに(📫)室(🍕)長に選(🥇)ばれ(👌)て(🔂)い(🏵)たの(🚽)である。
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