「(Ⓜ)逃(tá(🎤)o )げてさえ(🛃)いりゃあ、いいという気なんだな。」
「第一、君(jun1 )は(🤒)今(📓)(jīn )そんなことに気をつかっている(⛑)時では(🤼)ないだろう。君の学(xué(🆑) )校(xiào )の問(✳)(wèn )題は決して容(róng )易(📴)ではないようだぜ。まだ噂だけで、はっきりし(😒)たこと(🈳)はきか(⛑)ないが、もう(🐭)警(➡)察や憲兵隊が動き出し(💖)ているというんじゃないか。」
次郎(láng )は、朝倉先生の家をあれほど重(chó(🆎)ng )くる(⛩)しい気持(🌏)(chí )に(🐕)な(⏱)って出て来な(🎶)が(🆙)ら、馬田(tián )と道(dào )江のうしろ姿を見た瞬間から、学(🏗)校の問題(🏅)(tí )がまるで自(zì )分(fè(🗜)n )の念頭か(🍅)ら(📒)去(🔭)っ(🕘)てしまってい(⏬)たことに気がついて、愕然がくぜん(🍼)となっ(🎱)た。
「僕(👩)、(🎓)道(dào )江さんを、腕力で馬(😽)田に対抗(kà(🦖)ng )さ(🏄)せようなん(📵)て、そ(🤽)んなこ(💑)と考(kǎ(🍵)o )えている(💎)んじゃな(🗑)いよ。」
「(🕢)僕には、本(🏜)田がそ(🔽)んな卑(bēi )劣(🕛)(liè )な(👜)男だと(🍢)は思えないがね。」
こんな(⏮)ふう(🛺)で、校内(nèi )はその(😯)日(🥂)じゅ(🚅)う決(🔗)して静(❓)(jìng )かであったとは(🤮)いえなかった。下級(🕣)の教室までが(😎)何とはなしに(⚡)落(luò(🏜) )ち(🛒)つ(🧀)きを(🤡)失(shī )っ(🧢)ていた。ふだんなら何で(🕍)もないことにまで先(🦏)生た(📇)ちの神経がとがり(💖)、(⛲)先(🔅)生(💹)たち(🕦)の神経(♍)(jī(🐭)ng )がとが(🍉)れ(⏫)ばとがるほど(🦖)、生(📭)徒(😮)(tú )た(🐭)ち(😳)はその(🏈)神経(🗺)に触(♊)さわ(🛸)ってみ(💄)るのを楽(lè )しむと(🐞)い(🤦)ったふうであった。大垣前(🉑)(qiá(♏)n )校長は、いつ(👤)も先生た(⛰)ちに向(🏢)かって、「(🛸)生徒というもの(🚞)は、自(zì )分たちのた(🧟)め(😋)に先(🧠)生(👫)(shēng )が命をすてる(💞)までは、その先生を偉い(🍫)先生だとは思わな(🐡)いものだ。それを覚(jiào )悟の上でなくては、真の教(jiāo )育は出(🚘)来ない。」と言(🗳)(yán )って(🛵)いたが、その意(🚤)味をほんとう(🐶)に理(lǐ(🌔) )解した先生は、朝倉先生を(🥡)のぞいては、おそらく一人もいなかったろうし、今では、どの先(xiān )生にも、そん(🔉)な(📧)言葉(🐃)は単に言葉(yè(🎣) )と(🧘)してでも(🐎)思(🔦)い出さ(⭐)れ(🚞)ていそ(⚓)うになか(👅)っ(🤬)た。こうし(🍄)て先生たちは自(🐓)分を下手(🤞)に護ろ(💛)うとして(🎽)、(💄)一(yī )歩一歩(🌭)と自(zì(🕉) )分(fèn )を生徒たちの侮(💷)辱(rǔ )と嘲笑の中に追いこん(🎖)でい(🐧)たの(🥙)である。
「(♓)逃げてさ(⛽)えいりゃあ、いいという気なんだな(🎶)。」
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