大(🤵)沢が(🛣)はたから口を出(chū(😡) )した。
「じゃあ(🚩)、ど(🚽)うしておと(🏞)な(🀄)しくしていなかっ(🔼)た(👍)ん(👝)だ(🥈)い。」
大沢は、恭一(yī )の話(🥢)をきいている(🕸)うち(🥅)に、いよいよ(🐌)次郎に興(xìng )味(💃)を覚え(🛺)たらし(🐤)かった。彼は最(zuì(🐅) )後の(❌)、(🕜)授業が終(⏪)ると、言った。
こうして、(🎳)彼は、彼(📂)の同級(🎄)生(🐋)の間に(🌎)、(🥠)一人(😅)として心の底から交わりうる新(🕒)しい友(🎊)人(rén )を見(🍯)出(🍉)さなかった。そればかりか(🆖)、竜一や(📫)源(yuán )次です(👾)ら、もう彼にとっては、心か(🧥)らの(🔀)親友でも、従兄でもなくなっ(💺)たの(😽)である。む(💇)ろん、(👃)小学(💊)校時代(dài )に(👟)培わ(🧑)れ(🌪)た温い(🔟)感情が、そう無造(zào )作に(😕)冷(🛀)め(😁)てしまうわ(🌫)けはなかった(👚)。で、次郎の彼ら(🐘)に(🍪)対す(🥙)る気特には、他の同級(jí )生(shēng )に(📩)対するのとは、ま(🍝)だ(🥠)かなり(🚉)ち(😿)がったところがあり、また、(🎚)彼が(🚠)土曜から(📻)日曜(🕝)(yào )に(🥨)か(📉)けて彼ら(🦋)の家を訪ね、見(🌰)たと(🐳)ころ(🕤)以(yǐ )前(🏮)と(♊)少(shǎo )しも変らない親しさで遊んだりす(🆎)ることもし(🛎)ばしば(🌲)だったが、そ(🏺)うし(🐩)たことは、所詮(🌞)しょせん、過去の酒甕さ(🗿)かがめからしたたって来(🥇)る雫(🔱)しずくのよう(🐫)なもの(🌴)で、彼(bǐ )の注意(yì )が一旦(dà(🕸)n )明日のことに向(🆙)けられる(💘)と、二(è(🌸)r )人(rén )は(🚳)、もう(🏡)、彼にとっ(🐟)て、他(🔔)の同級生(🐬)(shēng )と少(shǎo )しも択えらぶところのない存(💎)在だったので(🧐)あ(⏱)る。
みんなは一せいに恭一を見た。恭一(🕚)の青ざ(♒)めた顔(yá )は、今(jī(🍜)n )度(🏨)は(🔛)急(🐔)に赧(🦁)くなった。
(🚀)さ(🌳)て、七(qī )月に(📪)なって(💆)、(👙)お(🐺)浜(😊)から(🍦)、俊(jun4 )亮(liàng )にあ(🤫)てて一(🥠)通の葉書(🛺)が来(🥍)た。
彼(🤰)(bǐ )にとっての最も大きな失(🥟)望は、彼の教室に(📫)出て来る先生の中に、権田原先(➖)生(🐟)(shēng )のような人を、ただの一人(🗡)も、見(📳)(jiàn )出せな(🐪)かっ(🖌)たこ(🤺)とであった。彼の眼に映(🥀)じた(📻)中学校の先生(shēng )というのは(🌼)、小(❓)学(🧙)校の先生にくらべて、何か専門(mén )らしいこ(🕢)とを(🍰)ほん(🏀)の少(🎨)し(🥋)ばかりよけいに知っ(😓)ているだ(🏧)け(👠)で、およそ人(ré(😠)n )間らしいところを(🥟)少(shǎo )しも持合わせ(🐶)ない人(🏎)達ばかりだった(😖)。貧し(🍁)い知識を教(🌵)室で精一(😎)ぱいにしぼ(🤙)り出(📦)すこと、点数(🚿)(shù )や処罰で生徒をおどかすこ(😎)と、(📫)この二つの外には、用(🌌)(yòng )はないといった顔を(🐛)し(💣)ている人(🗝)間、それ(✅)を次郎は(🛌)中(zhōng )学(💛)校(🅰)の先生(👅)に(🛀)お(🎸)いて発見(🌥)した(♈)の(🔩)である(🐝)。
大沢は、(🍩)しばらくは(⛸)、にこにこしてそれを聴い(💔)ていたが、そろそろみん(👉)なが喧(xuā(🛺)n )嘩腰になって来たのをみると、だ(🔻)しぬけに(🌁)怒(nù(🖨) )鳴(míng )った。
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