次郎(láng )はやっとそれだけ(🎗)答(😱)えた(🏧)。ストライキ反対の(🧣)理(🎶)(lǐ )由(🌤)が、(🎎)当局の(🚽)ためでなくて朝(cháo )倉先生(📴)(shēng )のためだ、という(💝)ことをつけ加えたかっ(🚬)たが、まだそれを言う(🕉)だ(😊)けに気(🔌)持(chí )がおちついていなかったので(🗓)ある(🥁)。
徹太郎(🏼)は(🤢)きき終(zhōng )って、
「話っ(🐱)て何(👻)だい(😑)。」
「じ(🍔)ゃあ、千ちゃんの(🦍)いたずら(🥚)見ていたのね。」
と、朝(🥥)倉先(xiān )生はしばらく考(kǎo )えこん(🚧)だ。そ(🔭)れから(🍄)、伸びあがるよ(🌌)うにし(⏪)て、(🛴)生(shēng )垣(yuán )ごしに(🚷)門の方(🧥)を(📜)見(🍤)、(😨)何度も首をふっ(🥉)ていたが、
四人がこもご(📢)も語(yǔ(⏰) )ったとこ(👖)ろを綜(⚡)合(😼)する(🎶)と、(⛎)こうで(🈳)ある。―(🈳)―
しか(🛶)し、彼(bǐ(🎚) )は、血書(🛢)が(🍛)次郎によって書(🏩)か(🐴)れたという(📈)ことを(🌸)誰(🐰)(shuí )にも発(📖)(fā )表する気(🈚)にま(🔂)だなれな(😭)か(😍)っ(❎)た。それは、彼の(🚹)自(😴)尊心や(📚)競争意(yì )識(shí )が何(hé )という(🗨)ことなしに(⭐)そ(💗)れ(💻)を許(xǔ )さない、という(🕑)だけ(🕞)ではなか(🐋)った。彼にと(🧤)って大事(🍼)なことは、スト(🍿)ライキの場(chǎ(🧗)ng )合のことだっ(🔗)たが、(🔤)万一(😬)にも(👩)、(🌥)それを発表したために、次郎が(📣)捨鉢すてばちになり、進んでス(🔮)ト(📯)ライキの(❔)主導(dǎo )権を(📷)にぎるよう(🏓)な結果になってしまっては、つま(🥢)らな(⛱)い。次(cì )郎は(🚸)徹底(🎋)的(de )にやっつけなけ(🧔)ればならないが、そ(✒)れには、彼(😠)をあくまでもストラ(🎁)イキ反(🎛)(fǎn )対(🔡)の立場に立(🚝)たせてお(✔)くこ(⬇)とが必(bì )要であ(🚀)る。最(🔲)後まで彼(bǐ )を反対(📦)(duì(🙌) )の立場に立たせておき、いよいよストライキ決行(há(⏬)ng )という場合に彼(bǐ(📇) )が(😛)逃げをうった(✊)ら、その時こそ血(xuè )書のことを暴(⏸)露(lù )すべきだ。血(xuè )書まで(🌔)書いて(🐧)人を煽(🏤)動してお(🐝)きな(🛠)がら、自分だけ逃げるとは何(🔗)という卑(bēi )劣さだ! (🎒)みん(⚫)な(🏾)は(🎴)そう(👒)言(yán )って彼を責めるだろう(🍐)。それに、(🌠)どんなに(🍍)彼が(🚢)逃げを打(🎍)とうと、学校当局や県庁が、血書を書(🏯)い(💻)た本人(rén )を主謀者と認め(😝)ない(🔈)はずはない(🌬)のだ(😈)か(🥪)ら、いよいよ面白(bái )い。――馬(mǎ )田(🧠)(tián )の考えは(🤦)頗(🍚)る念入り(🀄)だった。彼がそれほどまでに次郎に反(😈)(fǎn )感を持(🖤)つようになった(😫)最(zuì )も大(👹)き(🥢)い原因(✋)が、(🍷)道江(🌖)にあったこと(🌁)はいうま(🎿)でもない。
その日、校(xiào )長(🆕)(zhǎng )は県庁(tīng )に(🎫)行っ(😻)たきり、ついに学(xué )校に顔を見せな(🎛)かっ(🐬)た(📵)。西山教頭が何度(🔖)も電話口(😊)に呼(🐀)び出され、(🔬)ひ(🐎)るす(🎠)ぎには、五年全部(🚗)の学籍簿(bù )がくせ(🏼)きぼを抱えて県(🗳)庁(tīng )に(🛷)出か(🍵)けた。と(🦁)いうことが(🏤)、給仕の口(kǒu )か(☔)ら生(shēng )徒た(🚪)ち(♟)に(😟)伝えられ(🚟)た。生徒たちには(🌾)、(🍑)それが何(hé )を意(🥁)(yì )味(wèi )するかは、さっぱりわからなかった。それだけ(⬇)に、(🙊)不安(👳)な(🆘)空気(qì )は(🎨)ひけ時が近づく(🤴)につれ、次第に濃こくなっ(👰)て行(🥎)(há(🏇)ng )った。
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