日本《無料 動画 鈴木 一徹》2行目ライン
無料 動画 鈴木 一徹あらすじ
「(👛)ば(😁)かだな、道江さん(🥒)は。」(😓)
「昨(♿)(zuó )日はお父さんにいい(🥏)ものをいただいてあり(📘)がとう。……君は当分来(🈂)(lái )ない(😳)のかと思(🐻)ってい(👆)たが、よく来てくれたね。」
「まず、(😆)平尾(🎀)と同(tó(🎊)ng )類項(🧗)だろ(🖋)うね(🏰)。」
「主謀(🧡)者と(🏒)見られてもいいというのかね。」
「(🏬)で(🎟)は、どうしたらいい(🥉)の(🤵)？」(🎸)
し(🎓)かし(🎤)、彼(👏)は、血書(shū )が次郎によって(📿)書かれたと(🕑)いうことを(❓)誰にも発表(biǎo )する気にまだなれなかっ(🍒)た(🍟)。それは、彼の自尊心(xī(🏃)n )や競争(🤟)(zhēng )意識(🔌)が何(🕊)ということなしにそれを許(📦)さな(📴)い、と(🎇)い(⛳)うだけではなかった。彼に(🌡)とって大(💬)事なことは(🎋)、ス(🏍)ト(💓)ラ(🏒)イキの場(🈂)(chǎ(😽)ng )合(🕤)(hé )のことだったが、(🚬)万(wà(🌂)n )一に(⬛)も、(🏓)それ(⏳)を発表(🌗)したた(🏯)めに(🎪)、次(💞)郎(⛱)(láng )が(🤹)捨(shě )鉢す(🌅)て(🌛)ばちになり、進(🤳)んで(🥤)ストラ(📡)イキの(⛽)主導(😾)(dǎo )権(quán )を(🔲)にぎ(🍨)るよ(♿)うな結(🏢)(jié(🔱) )果(guǒ )になってしま(🍎)っては、つ(🐦)まらない。次郎(láng )は(📯)徹底的にやっつけなければ(👿)なら(🍼)ないが、そ(🧗)れには、彼をあ(🚤)くまで(📭)も(🧡)ス(♊)トライキ反(🦋)対の(🍨)立場に立たせてお(🌔)くことが(🎋)必要で(🚸)ある。最後まで彼(bǐ )を反対の立場(👬)に立(💙)た(⏬)せてお(🐟)き、いよいよストライキ(🎗)決(🍲)(jué )行という場合(🛹)に(🔏)彼が逃げを(🐞)うっ(🐸)たら(🚋)、その(🚒)時こ(🐒)そ血書のこと(🐜)を暴露(lù )すべきだ。血書まで(🏐)書い(🔞)て人(ré(🌟)n )を煽(shā(🦆)n )動しておきながら、自分(🔔)だ(🧛)け逃げ(👔)るとは(🔝)何という卑劣さだ！ みんなはそう言っ(🔟)て彼を(⛱)責めるだろう(🌮)。それに、どんなに彼(bǐ )が逃げを打とうと、学(👝)校(xiào )当局(🀄)や県庁が、血書(📂)を書いた本(🦓)人(💏)を(📆)主謀者と認(rè(⛸)n )めない(🎏)はずはないの(🎆)だから、いよいよ面(mià(🎻)n )白い。――馬(mǎ )田(🎂)(tián )の考(🅾)えは頗(pō )る(🕟)念入(💘)りだ(🕸)った(👙)。彼がそれほどまでに次郎に反感を持つようにな(🍝)った最も(🗂)大(dà )きい原因が、道江にあったこと(🛸)はい(💹)うまで(💸)もない。
「(🍬)千ちゃんのい(📉)たずらは(💹)、きょう(🆚)だ(🎱)け(😏)で(➰)は(🔊)な(⏮)いらしいの。」
彼(🏍)(bǐ )は、自分の(🍁)方から(🎖)馬田に言(yán )葉をかける気(qì )に(🏁)はまる(👌)でなれなかったが、しかし、馬田(🖋)(tián )の方から言葉をかけら(🏠)れることは、十分(🚷)覚(jiào )悟もして(🤦)い(🌎)たし(💘)、心の(🥥)どこかでは(🚾)、むしろ期待(dài )もして(📏)い(🏵)た。ところが、茶(🏤)(chá(🕠) )店(♿)のまえ(🔪)をとお(👙)り(⚽)過(guò )ぎて四(sì )五間行っても、(🏆)誰も声(shē(⌛)ng )を(💯)かけるものがなかった。彼(bǐ )は(💯)安心とも失望(🔐)ともつかぬ(🌊)変(📠)(bià(🛸)n )な気(qì )持にな(✈)り、われし(🎋)らずうしろ(😷)をふりむいた。
町は(🥡)ず(🥛)れ(🥞)からは松並(bì(👄)ng )木(🙂)の土手が広々とした(🙉)青(qī(🏞)ng )田の(🏤)なか(🎗)をう(🀄)ねっ(🦊)て(💩)つづいている。左は、ほぼ五(🛹)六間ほど(🐮)の川で、向こう(🙈)岸もやはり松並(🥍)木(♍)の土(🏆)(tǔ(🏗) )手である。旧藩時代(🛶)のさる名(míng )高い土(tǔ(🚜) )木家(🤐)(jiā )が、(👭)北(🖕)山の水を町にひくた(😇)めに(🥅)開鑿(🕍)かいさ(💧)くした水路だ(🎸)そう(💮)だが、い(👃)つも(⭕)探(tàn )さ一二尺ほ(🤰)どの清冽せいれつな水が(👿)、かなりな(📅)速度で、白(🎾)砂の上を走っ(🎿)ている。その水(🔖)は(⌛)町(dīng )に流(➰)(liú )れ入る直前に直角(❕)(jiǎo )にまが(🔩)って一丁(dīng )ほど(🥡)東に流れ、もう一度直角に南にま(👓)が(😢)って、町(🐓)はずれの橋の下をくぐ(🈚)っているのであ(🎅)る(🤡)が(🦗)、そ(♉)の角のあたりには(🙍)、(🈴)背(🏼)丈(zhàng )せ(🐴)た(💛)けぐらいの(🐩)渕が出来ており、夏になると(🍀)、こ(🏘)のへんの子供(🔁)たちは、よくそこで水をあびる。土手を(📸)と(✝)おって通(🧑)学してい(🥉)る中学(📀)生(💭)の中(zhōng )に(🧢)も、学(xué )校(🌍)のかえ(🏬)り途には、子供(gòng )たちにま(👗)じって(🤹)水をあび(🖐)て行(🤴)くも(🦆)のが少(🎫)く(😅)は(🐷)ない。次(📥)郎(💐)もおりお(🐡)りその仲間に加わ(🕥)る一人だが、きょうは、とくべつ(🐪)暑かったに(🤓)もかかわらず、(🕋)そこを(😲)見む(🛶)きもしないで通(tōng )りぬ(🧡)けてしまった。それ(💖)から五六(liù )分(fèn )も行(🔜)(háng )くと、一心(🐀)橋(🌧)という(🧐)橋がかか(🎴)ってお(🤙)り、道をへだ(🥓)て(👫)て(🐪)、駄菓子やと(🎓)ころてんなどを売る小さな茶店(diàn )がある。次(cì(🎴) )郎は(🔵)、その半丁ほど手まえに来た(💻)とき、今までうつ(💌)むきがちになっていた顔をあげて、ふと(🅿)向こうを見(jiàn )た。すると(🗼)、橋のたもとの大きな松の(🏬)木かげに(🕖)、帽子(🕰)をわ(🔁)しづかみ(🚭)にして向こう(⏲)む(🔁)きに立っている一人の中学生(shēng )が(👪)眼にとまった。馬(🌮)(mǎ )田である(🖇)。制(zhì )服のボタ(💓)ンをすっか(🏨)りはず(🚄)し(🏞)て胸(🎗)をはだけている(🍘)らしく、襟(🏕)が首の両(liǎng )がわ(⏰)にはね出し、腰(yāo )に(🛺)あてた左(zuǒ )手のう(🌙)し(📎)ろ(🌛)に裾(🚦)(jū )がたく(🤜)れあがっている。
(🍲)校(xià(🛄)o )長(zhǎ(✏)ng )室(🅰)(shì )がひ(🚰)っそりし(🌶)てい(🍦)る(🙅)のにひきか(🐭)えて、教(🚄)員室は(🔀)何となく落ちつきがなかった。三(sā(🏛)n )人、五(🚪)人(rén )とかたまって立(lì )ち話(huà )を(📢)している(😔)様(🏀)(yà(🆎)ng )子(🚺)が、あけ放した(🦍)窓から、いつ(❓)も生(❌)徒たちの眼にう(🚴)つっ(😖)た。ま(👸)た四年や五年の(🎭)教室に出て(💸)来る先生たちの態度にも(🦂)、ふだんとかなりちがったところがあっ(🔚)た。いつも駄じゃれをとばすのを得意にしてい(🗝)る先(💞)生がいやに(🚧)ま(📐)じ(📩)めだ(💩)ったり(🏯)、これまで教(⚓)科(😯)書以(♿)外(wài )の話な(👿)んか一度もし(🍛)たことのない先生が、(🥂)と(🌖)ってつけたよう(🔢)に、(💐)修(🥁)身め(🛰)いた話をし出したり、(💿)また中には、変ににやにやしながら、(📞)「こないだ大垣前(📅)(qián )校(xiào )長から(🎭)お手紙(🌄)をいた(💈)だいて(🧕)ね。」(🛂)と、そ(😭)の手(⏰)紙(🗳)(zhǐ(🆗) )の中に書いてあったという一(😟)二の文句(⏬)を引き出して(🥛)、(🛂)前(qián )校(〰)(xiào )長を(🅱)ほめ(🌆)、自分と(🔤)前(qián )校長の間(jiā(🤒)n )には(🚯)何(❣)(hé )か特別の関係で(🔫)もあ(🥜)ったかのようにほの(🕊)めかしたり(😷)す(🎨)る先(🎼)(xiā(💪)n )生もあ(⛏)っ(🔍)た。すべてこうい(🚵)うこと(🎩)が何(hé )を(🌃)説明(míng )している(⛅)かは(🎎)、生徒(tú )たちにむろんわか(🚔)りすぎるほ(🐄)どわ(🗺)かっ(🍵)てい(🏦)た。だから休(xiū )み時間(jiān )になると、彼らはそれを材(cái )料にして(🚩)先(🏌)生た(🔜)ちの品(💕)(pǐ(⚾)n )定めをするのに忙しかっ(👂)た。こんな場(chǎng )合、いつも奇抜な(🍵)思いつき(👃)をやるの(👄)で人(🤼)気のある五年の森(✅)川という生(shēng )徒は、四(sì )年と五年(🥍)の各教室(🔜)を(🔏)まわ(🔁)ってその(⚫)品定めをきいてあるい(🍷)てい(🚩)たが、昼休(🚰)みの時間(🔗)には(👋)、も(🕥)う校(🙆)友(🍢)会(huì )事務室の黒板に(🕳)「教(jiāo )員適性(xìng )審査採点(🦋)表(🐜)(biǎo )」という(💛)のを書きあげていた。校友会事(shì(🌝) )務室(shì )は、生徒控(🤣)所の横(héng )の小(xiǎo )さな室(shì )で、間はガラ(😀)ス戸(hù )で仕切ってあっ(🥕)たので、控(💑)所(suǒ )からはまる(🎠)見え(🏌)だ(🆗)った。校友会の委員た(🥈)ち五六名(🚯)が中(🙋)でわい(⬛)わいさわいでいる声をききつけ(🖱)て、(🍝)ふだんは遠慮(lǜ(🥟) )しがちな一二(📕)年(📗)の生徒(👒)たち(🎳)までが押しよ(📮)せて来たが、そ(🛰)の採点表の(🥥)左(zuǒ )の端には、馬賊(zéi )、チャップリン、かまき(⛲)り、あ(🚖)ざら(📜)し(📈)、おでん、花王石けん、長(🛸)茄子、瓦煎餅、とい(👆)った(💴)ような先生(shēng )たち(🤶)の(🔂)あ(🥤)だ名が縦(🎒)にな(✖)らんでおり、それ(♉)に括弧(💙)かっ(🌂)こし(🤚)て受持(🥔)学(🕛)科名(🚟)が書(🤘)いてあった。そ(⏱)して(🧜)、その(🌊)右に点(🖥)数欄と備考(👞)(kǎo )欄(lán )とが(🐂)あったが、点数(🎩)欄に(🙃)は五(🗜)(wǔ )点というの(🌧)が一つあるきりで、あとはみな四(🎩)点(🛺)以下だった。零(líng )点(diǎn )はさすがに一つもなか(📫)った。備考欄には(🏦)、「品(🌆)性下(🖨)劣、御(🐽)(yù )殿(diàn )女中の如し」とか、「駈(qū )落(luò )かけおち三(sān )回(huí )心(🎒)中未遂一回(❌)」とか、「野心(xīn )満(mǎn )々、(🤭)惜しむらくは低(🌦)能」とか(🚣)、「(📷)彼いつ(🔅)の日にか(👐)悔い改めん」とか(🖤)、「愚鈍(dù(🍚)n )な(🌇)るが(😵)如(rú(❇) )くにして、最も警戒を要(🌿)す」とか、そうい(🤺)ったさまざ(🛏)ま(🆕)の文句が(🕌)、いっ(👫)ぱい書(shū(😶) )きつめ(⤴)てあった。五点の評(píng )点(🌚)をもらっ(💩)たのは「あざらし」先生だったが、その備考欄には「性(🌦)粗(🎒)野にして稚気あ(🌩)り、陰(yīn )険とは認(🆔)(rèn )めがたし、(💏)合否の判(♟)定は後(😡)日(💍)会議の結(jié )果にまつ」とあった(🔴)。
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