(♒)それは(🍒)第二(èr )の(👔)笞(chī )だった。しか(🍸)も(😵)、第(🐕)一の笞よりはる(✅)か(🌠)にきびしい笞だった。
机の(🅰)上には、二(㊗)(è(🐦)r )三日まえ、兄(⤵)の恭(🍤)(gōng )一きょう(📹)いちから来たはがきが、文面を上にしてのっ(🏞)ていた(🚫)。それには、
と、次(🧥)郎は眼を(🦒)ふせたまま頭をさげ、逃にげるように塾長(🗂)(zhǎng )室を出た(😓)。
そ(👢)のあ(🚂)と、就(🚇)寝前の行事と(🌗)して(🎷)、最初(chū )の静坐せいざ(👁)がはじまった(🆖)。塾(shú(💤) )生たちは(😃)、(🦗)各(gè )室ご(🥖)とに、きちんと(🚙)縦(🥒)(zǒng )たてにならび、朝(cháo )倉(😒)先生の指導(🥪)(dǎo )にした(🦒)がってそ(✖)の姿(zī )勢(👻)をとった。
先生(shēng )の(🏰)言(yán )葉の(🙃)調子は、はげしいとい(🔼)うよりは(😡)、(😕)むしろ悲痛だった。
「田川はどうだい(🧐)。」
(😞)飯島(💐)(dǎo )は、それ(💧)まで、(🕌)やは(🌈)り入(📛)り(❤)口(🌻)の階(✏)段に立っ(🍡)て、何(hé )かと(🌥)指図さし(💪)ずが(👵)ま(😖)しい口(kǒ(👞)u )を(💐)きいていた。しかし、次郎(🤙)(láng )が雑(zá )巾(jī(💹)n )をもっ(🤴)て大便(🆚)所(🍨)(suǒ )の中(zhōng )に(🎍)はいったのを見ると、さ(🐤)す(🛒)がに気(🤣)(qì )がひけたらしく、指(zhǐ(🅱) )図(tú )する言葉のは(🤨)しばしがにぶり(😯)がちに(🛢)なり(🗨)、(🗄)何かし(🌇)ら気弱さを示(shì )していた(📷)。
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