ふたり(🎳)は(🥁)顔(yá )を(🔯)見(🎭)るたび(🐺)に(🤭)それを語りあった。ふたりははた(🙍)して一高(gā(😙)o )で一緒になり(⛺)得(dé )うるだろうか、いまは読者にそれ(✝)をも(🏭)ら(🍇)すべ(⛔)きときで(🍍)ない。とにか(👼)く花はさき(🙈)花は(🌝)散(sàn )り(📧)、月(🕤)日は青(qī(🔎)ng )春の希望と共(🚔)(gò(🍅)ng )に(🚦)伸(shē(♊)n )びやかに輝きながらうつりゆ(🐼)く(❗)。柳(liǔ(🔺) )光(guāng )一は四年生になっ(🥋)た。
(🤭)次の打(🔲)者(🅰)の三振(zhè(❣)n )で(🕗)わずかに食い止(🎅)めたものの、(🚶)第(🦃)一回において黙々もくも(🚁)くは一点を負けた。千三(😦)は顔(🖕)(yá )をあげ(🛹)ることができなかった(🌝)、かれはなくにもなけなか(🤓)った。
見物人は(🐒)いまかれの胸の片仮(fǎn )名(míng )を見て一度に(🥦)ど(💢)っと(😷)わ(🤔)らった(🆘)。
ふたりは顔を(🦀)見るたびに(👠)それを語りあった。ふ(📧)たりはは(♓)たして一高で一緒(🐚)にな(👅)り(🍰)得うる(👖)だろ(📧)う(🤱)か、いまは読者に(🍓)そ(🕳)れをもらすべきとき(🎙)でな(✈)い。と(⤵)に(🖌)か(🍬)く花はさき花(💊)は(📀)散り、(✨)月日は青(qīng )春の(🏊)希(😇)望(wàng )と共(🧘)に伸び(🅱)やかに輝(🤶)(huī )きながら(🍅)う(🔫)つりゆく(➰)。柳(🐷)光(guāng )一は(👙)四(🥍)年(📙)生(🎐)になった。
「青木君、(🌛)ぼくの学校(🧝)へ(🌈)入学(🏨)したまえ(🏍)よ」
実際(jì )それは師(🚕)範(🎟)生(shēng )徒からでたうわさであ(📔)る、(🥠)師範(😛)(fàn )生徒は中(zhō(🎸)ng )学生にくらべ(🔒)ると学資も少ないし(💇)、また富める(👨)父兄をもたぬところか(🏔)ら(🐒)なにかにつけて不自(zì )由(yóu )勝ち(🦌)で(🕒)ある、それに(🤡)反(fǎn )して中(🎢)学生は多(duō(🏡) )くは相(xiàng )当の資産(🚲)(chǎn )あ(☔)る家の子である、かれらは自由にぜいたくなシャツを買(mǎi )い、ハイカラ(👞)な(🚐)文房(fáng )具を用い、(🍳)活(🎿)(huó(🏧) )動や芝(🕦)居などを見物(✉)し、(💬)洋食屋へも出(😫)(chū )入(rù )り(💻)する(♟)、そうさせ(🚜)ること(🐇)を不純だ(☕)と思(sī )わない父兄(🦔)(xiōng )が多(🥎)いのである。
一同ははだかになった。
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