日本《あ なる おなにー》2行目ライン
あ なる おなにーあらすじ
そ(🐉)う考える(🤧)と、(🌽)「かわいそ(👣)うに」(👇)という先生の言葉(📣)(yè )の意味は、これまで考えたの(🔚)とはまる(💭)でちがった(📫)ものになって来(❣)た。先生は、そ(🦆)の言(🏿)葉(yè )に何もとくべつな意味(wèi )をも(👢)た(🤘)せ(🦅)よう(⭐)とされたのではない。ただ先生(😴)のはっき(🧞)り(🐖)し(⏯)たご決意と(📛)自(🏏)(zì(😘) )分に対する愛情(qíng )とが結(🚺)びつ(🥟)いて(🌚)、(📲)何の作(👶)為(wéi )さくい(🥀)もなくそんな(🕶)言葉(😜)と(〰)なっ(💗)てあらわれたまでだ。それ(👌)にしても(🧥)、先(xiān )生のそ(☝)の(🎊)ご決(jué(🤯) )意につい(☕)て、自分がこれ(🐜)まで(🚠)一(🌹)(yī )度も考え(🔘)てみよう(🍴)とさえしなか(🔈)っ(😶)たという(🏐)ことは、(🔤)何という愚かさだったろ(💝)う。先生が自(zì )分をどう考(kǎo )えていられようと(🤥)、そ(✊)の(🔷)意味で(🍩)、自(🥟)分はたしかに己を(🔬)知(zhī )らない飛び(😃)あがり(🔣)者だ(🔺)ったにちがいな(🌔)いの(😗)だ(🧡)！ 次(🏆)郎(láng )の自己(🤣)(jǐ(👥) )反省は、昨(👌)日以来(lái )、こん(🥨)な(🈂)ふうに次第に深まって行く(🍘)ばかりだった。「か(🥛)わいそ(🥒)うに」(👞)という(🐻)言葉(🚇)を、(⛸)先生のごく自(🍀)然な愛(à(🤡)i )情の(🆙)言葉だと思えば(🏡)思うほど、(🍻)それが深まって行くのだ(🔝)った。しかし、そうした自己(♊)反省(shěng )の苦(kǔ )しみは(📝)、彼(bǐ )にとってはそ(✖)う(⛽)めず(🛏)らしいことではな(🍂)かった。彼(bǐ )は中学(xué )入学以(yǐ(👦) )来、とりわけ(🔛)白(🔸)鳥(🔯)会(🥄)入(🐨)会後は(🥢)、絶えず(👗)自己(🚹)反(fǎn )省(shě(🐔)ng )の(🎄)苦し(🤾)みを味わ(🐍)って来(lái )た、とい(😡)って(🔁)も言いす(📺)ぎで(🏜)はなかったのであ(🧙)る。だから、(😺)もしそれに朝倉先生(shē(🤰)ng )の問題が(🈹)直接結びついていなかったとすれば、彼は、き(💙)ょう学(xué )校(🤰)で、同級生たちに(💲)あやし(💎)まれ(🚋)るほど暗(🍇)い(🐾)顔はしてい(⛅)なかったかも知れない(📺)。彼(bǐ )を絶望に近(jì(✌)n )い(🔯)ほどの気(♏)持にさそいこん(🌌)で行(👬)(háng )ったのは(⏮)、(🈵)何といっても、(🕋)朝倉先(🥓)(xiān )生(🅾)の辞(😽)任が決定的であるというこ(🥛)と(😶)に気(🗒)がついたこと(🎲)で(👊)あった(💼)。彼(bǐ )は(🅿)それを思うと、もう何(⛓)(hé(🛣) )も(😱)考え(😝)る力がな(👓)かっ(🎐)た。幼(yòu )いころ(🌰)、乳(rǔ )母(🌆)(mǔ )のお浜にわかれたあとのあのうつろな気持(🕑)、母に死(sǐ )別れた(📙)あとのあの萎しなえるよ(🕎)うな気持(😭)、それが(🛄)その(😉)ま(💩)ま現実と(👒)なって身(shē(🛅)n )にせまって(🏆)来るような感じがして、きょ(🕶)う(💈)は朝か(🛡)ら誰(😟)とも(🔢)口を(💡)きく(🛵)気に(🦁)なれなかったのである。
「そういえば、昨日本(běn )田は、変に人の顔ばかりのぞき(🥜)ながら血(xuè(🈸) )判をして(🍜)い(🖌)たが、ひょっとすると(⭐)血判をごまか(💁)したんじ(🍍)ゃないかね。」(🦑)
この採(😧)点(diǎn )表(biǎ(🦐)o )の波(⬆)紋は決(jué )して小さくな(🛫)かっ(♐)た(🈵)。押(yā )しよせた生(shēng )徒たちにまじって、(💉)あと(🍷)では先(🚟)(xiān )生(shē(🥘)ng )た(🤝)ちまでが代る代(🍩)るのぞきに来(🌹)(lái )た。生(🚫)徒たちは、採(cǎi )点表にのって(♎)いる(🍀)先生(♒)が(🎖)来ると、一々そ(❕)の点数を(🍜)大声で(🛢)叫んだ(❎)。中(zhōng )には、(📍)備(💟)考欄まで読みあげる者もあった。先生の中(🏚)には、自(zì )分で(😩)自分の綽(chāo )名(👯)を(🥅)よく(👥)知っている先生もあり、そう(🚰)でない先生(🔻)(shēng )もあったが、そん(🍷)なことで、ど(📕)の先生(shēng )もいや(🐝)でも自分(fèn )の綽名を(👖)はっきり知らさ(🚲)れるとい(🎾)う結果になっ(🅾)た(🐞)。もっとも(👝)、中学(💊)の先生(🛷)(shēng )で、自(zì )分にかぎって(⚪)綽名(💅)はない(🏬)な(🔳)どと安心している(🗂)ほどいい(♉)気な先生はないは(👙)ずな(🌮)のだから、それは大した(😬)こ(🏈)と(🕖)ではな(🚊)かったかも知れない。しか(🍾)し、綽名といっしょ(🚓)に(✖)、自分の点数とき(🤺)びしい評語(😔)とを知(🍶)(zhī )らなければならなかっ(😈)たというこ(⤵)とは、何といって(👫)も(🉐)最近の大(dà )きな試煉であったに相(xiàng )違ない。あ(🤪)る(🈺)先生(🐎)は顔をひ(🚙)きつらせてガラス戸のまえに(🕴)棒(🔐)立(lì )にな(🍬)り、ある先生は一たん顔をま(🍊)っ(🤾)か(📇)にし(🐌)たあと、強い(⚾)て微(wēi )笑を(😙)もらし(🦖)た。しかし(🕹)どの先生(shēng )も(🎢)最後(hòu )には、自(🉑)分(fèn )に(㊙)はまるで関係のないこ(🦌)とだ(👩)、(👐)とい(✏)った(👛)ような(🐱)顔をしてその場を立(⏲)ち去った。ただ「あざらし」先(xiān )生(👞)だけは、その綽名(♐)が自他共にゆるすほど有(😀)名(míng )に(📊)なっ(📊)ていて(🎞)、(🚋)ご(🍗)まかしがき(✴)かなか(🌾)った(🙇)ためか、(✌)それとも(👩)、備考欄にあった(🕢)通(📐)り、事実粗(cū(📈) )野(yě )の稚気(qì(🕎) )ある性格の(🔐)持主で(🍳)あったためか、その大(🐲)きな口を思いきり(👣)横(🚧)にひろげて、(🍤)よご(📪)れた上歯をむ(⌚)き出(chū )し、天(🥨)井(jǐng )を向いた(😈)鼻の下に灰色のあら(💷)いひげ(🌫)を針のように立(lì(🗻) )て(💥)、(💬)内をのぞきなが(🆒)ら、「(💼)わ(🌔)っは(🍝)っは」と笑った。そして、「わしだけは合(😓)格(🥝)の(🐳)見込があるちゅう(🗽)のか。どうかよろし(🏸)くたのむよ。」と言(🌦)う(🍒)と、く(🧓)るりとうしろ(🎈)を向い(😚)て(🦉)、もう(🕜)一度「わっはっ(🍳)は」と笑い、歯を(😻)むき出(🛩)したま(🥗)ま、む(🎱)らが(⚓)っている生(shē(🤤)ng )徒たちを押しわけて帰って行った。
「話って何だい(💬)。」
「(🍳)昨日はお(🔁)父さん(🌲)にいいもの(📖)をいただいて(🤣)ありがと(🤪)う。……君は当分来ないのかと思ってい(🍦)た(🖋)が、よく来てく(🥢)れたね。」(🚉)
(🐝)彼は(🥊)、そんな謎のよう(👡)な言葉を残(cán )し(🚆)て、さ(🎬)っさとそ(📖)の場をはなれてしまっ(🐆)た。
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