「はあ(🌞)。しかし、それに(💽)は、先生のほうからもいくらかの強(qiá(🌹)ng )制を加えていた(🐀)だかないと(💾)―(🤠)―」(🕡)
相談は安易あんいにすぎ(👟)るほ(🌓)ど、すらすらとはこび、(♈)ほとんど無(wú )修(🌽)正だった。特異(📌)と(🏑)くいな行事を(🥜)期待(dài )していた塾(shú )生(shēng )たちにとっては、多(duō )少物足(🐹)りなく感じられたらしか(🐳)ったが(🐑)、そ(🎊)のために、これとい(🍑)う強(qiáng )硬きょうこうな主張(🉑)も出(chū )な(🚁)かった。最(zuì )も多く発言(🛀)したのは飯(🧘)島だった。しかし、(🔅)それも(♟)、自(🎎)分(fèn )の存在(zài )を印象づける目的(🔋)以上の発言(🥜)ではなく、たいていは原(yuán )案(📰)賛成の(🦃)意見(jiàn )をのべ、同時(shí )に進行係(xì(🍝) )をつとめ(🚉)るといったふうであ(🌁)った。田川は、(🖋)は(🐏)じめ(💋)から終わ(🤕)りま(🤥)で、一言(🤣)も口をき(🦒)かな(💺)かっ(📽)た。
「どの方面の希望者が多かったん(🍎)です。」
(🥙)そんなはずはない!
奕堂(🧘)(tá(🙁)ng )和(🌋)尚(shà(🔙)ng )は聞(wé(🛵)n )き(🤧)おわって、いかにもう(🎖)れ(🛎)しそうにうなずいた。そして、まだどこかに漂ただ(🧒)よっていそうな鐘の音(🍶)を追(zhuī )い求めるように、(😖)ふ(🆙)たたびしずかに眼(yǎ(⤴)n )を(🕯)とじ(🥈)た。
(🤦)次郎(lá(💥)ng )は、思(sī )いきり(🕒)ドア(🔯)をあ(🔂)け、
と、大河(👮)は槌(🕳)をふる(🔶)いな(🐀)がら、こ(🎌)たえた。
まっさき(💲)にかれの目(☔)に(😏)つい(🤘)たのは(💘)、(⛎)田(tián )川(🏾)だった(🕴)。田(🥇)川はい(🤬)やに胸(🧠)を(🚃)張り、軍隊流の(🛍)不(🌚)動の姿勢(🕝)でし(💀)ゃちこば(🎸)ってい(🔎)た。そし(🏊)て、(🐰)次(👾)郎(láng )が(📘)肩かたから力(🐜)(lì(🏴) )を(⚽)ぬかせようと、どんなに(🔬)骨をお(📲)っても、なかなか(😭)そ(🧑)うはならな(🎹)かった。こ(🔅)れ(🏌)に反して、飯島は最初(chū(🎼) )か(🕥)ら、(😸)ごく器(🚧)用に正(zhèng )しい姿(🏻)勢をとってい(🎱)た。も(🦑)しかれが、お(🗄)りおり(🦋)うす(🏉)目(mù(🌸) )をあけて(🌨)朝倉(🍃)先(💪)(xiān )生(😾)(shēng )の顔(🏌)をのぞく(🎪)よ(🧀)うな(🎠)ことさ(🏷)え(🐷)しなかっ(🔊)たら(♊)、かれの静坐(zuò )は、塾生の中(🐺)(zhōng )でも、最(📕)もすぐれ(🎌)た部類に属し(🛑)ていたのかも(🐟)し(⛺)れ(👐)なかっ(🐦)た(⛔)の(🌂)である。
しかし、つぎの瞬間しゅん(👀)かんに、かれの頭(tóu )にひらめいた(🅾)のは大河無門の(🗑)ことだった。かれ(🗺)は、(🏞)すると、もう飯島の存(cún )在を(🔄)忘れて、大河(hé(🌊) )の姿を(📡)便所のあち(🚋)らこち(🤐)らにさ(🎨)がし(🛑)てい(🧜)た。
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