「君自(🌳)身(shē(🥪)n )で?」(✈)
「そ(♈)れもそうね。」
「千ちゃんのいたずらは、きょう(🤫)だけ(🥟)ではないらしいの。」
すると、馬(🦈)田が茶店(diàn )の(🚏)かど口に(⛎)立(📣)って、こちら(✴)を見ていた。そのしまり(💲)のない口(🎴)は冷笑でゆが(🛶)ん(📕)でい(🤢)る。次郎は、しかたなしに立ちどまった。
「そりゃあ、(🍻)事(📢)をあら立てれば、いく(🎬)らでも手はある(🅰)と思う(😯)の(🔸)。だけど、同じ村に住(🥙)んでいては(🚫)、そ(⬅)うも(🤖)いかないし、……」
四(sì(🐅) )人(🐷)(rén )の報告(gà(🌏)o )は、みんなをふ(😲)き出(🍋)さ(🐍)せた(😄)り、憤慨させたり、不(🔔)(bú )安(🤴)がらせたりした。しかし、とも(🚤)か(🥤)く(😥)も血書が(👒)県(xiàn )庁(tīng )に差出されるようにな(🐇)ったということで、一応納得な(🗨)っとくす(🤳)るよりほ(📀)か(🏝)なかった。校長(🖍)(zhǎng )が教(jiāo )頭から紙片を(🤨)受(shò(🛁)u )取(qǔ )った(🍇)あと、(🧔)急(🤓)(jí )に様(😾)子が変(🍷)(biàn )ったと(🌕)い(😳)う(⭕)こ(😧)とにつ(🍵)いては(🔃)、四人をはじ(🧟)めみ(🍥)んなも不審(🆖)に思(🆓)い、うまく(🏚)ペテ(💙)ンに(🐰)かけら(📠)れたのではないか(📪)、などというものがいたが、事情は間(💣)もなく(🧤)判(pàn )明(🧦)した。それは(💥)、教員室で先(🤐)生(⌚)たちがひそかに話(huà )しあっている(🌳)ことが、(🎖)給仕(🍷)の口をとおして、いちいち生(🐶)徒の耳に(🎱)は(🔊)いって来たからであった。
「じゃあ(➖)、(🎵)戦えば(🚙)いいんで(😘)しょう。逃げて(🧠)ばかりいないで。」
次(🗝)郎は、(🔐)二人(rén )の言葉(🌂)(yè )から、まるでちがった刺戟をう(🥘)け(🌗)た。敏子(zǐ )の(🐲)言葉(🛏)(yè )からはひや(🚖)りとする(🧒)も(🚭)のを感じ、道江の(❌)言葉には憐憫(🙈)に似たもの(⛳)を感じたのである(🤖)。一(🚏)人(🎯)の女(nǚ )を中(📋)にして、(🍲)馬田(tián )のような男(👦)と(🐠)争(👧)ってい(🌛)る自分(🌬)(fèn )を想像すると、(⭐)たまらないほ(🐛)どい(💚)やになるが(🗼)、また一(yī )方(fāng )では、(⛸)道江と(🎷)いう(🎤)女が、自分という(🚅)も(🏵)のをどこ(🌲)かに(🙂)置き忘れているよう(💛)な性(🏩)(xìng )格(gé )の持主で(🥔)あ(💶)るだ(💆)けに、放っ(🐁)て(🎁)お(⏸)くに忍(🦔)びないよう(⛽)な気もす(🤵)るのだった。彼(🕯)は二つの感(gǎn )情を急に(😴)は始(💿)末しかねて、だまりこんでしまった。
と、敏子が微笑(🎅)(xiào )しながら、
「思(⚫)っていま(✡)す。あんなも(💌)の、何の役(👭)にも立たないって(💓)こと(🕶)、あとに(💗)なって気が(🏍)つ(🌼)い(😢)たんです(😦)。」
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