日本《エロ マッサージ x》2行目ライン
エロ マッサージ xあらすじ
彼(bǐ )は、そんな謎のような言葉を残して、(🕚)さっさ(🐍)とその場を(🛅)はな(🚏)れてしまった。
「あら(🍶)、(🚠)そう？」(🦁)
「(🍭)朝倉先生(shēng )が待っ(🤼)ておいでだ。」――昨(🍪)日(rì(👞) )父(👜)にそう言われた(🚐)こと(🎾)が、(💴)彼(👇)に(🤾)は一日気(🏣)に(🛩)かかってい(💡)た。しか(🌻)し、なお一(🎛)層気にかかっていたのは、血書を書いた自分のことを先(🚤)生(shē(🏁)ng )が「かわい(🚋)そ(🖍)うに」と言われたということだっ(🚐)た。最(zuì(🔏) )初こ(💎)の言葉(🐢)を父の口(🦗)をと(📒)おして(👓)きいた時に(♟)は、そ(😡)れ(🖍)が(🤗)あまりにも予(yǔ )期しな(🍟)い(💰)言葉だ(🎧)ったため(🚒)に、た(🏌)だ面く(⛵)らっただけだった。しかし、彼(🔡)にと(🥅)っ(🥢)て、朝倉先生の言葉(♎)は、とりわけそれが彼自身(📣)のことに関して発(fā )せられた(🐓)場合、どんな片(piàn )言隻(📉)(zhī )句せ(🐮)きく(🏧)でも、軽い意味を(📝)もつものではなか(🕶)った。彼(😌)はそ(😝)のあ(🌤)と(🔚)二階にねころんで、ひと(🚫)りで(🗽)いろいろ(㊙)と考え(📛)てみた。言葉があり(👾)ふ(🈵)れた簡単なものだった(🙄)だけに、か(🏉)えって意味がつかみにくかった。もし(🧑)それが世間普(🚁)通の人(🖐)の口(😀)をも(🚶)れた言葉だったら、血を流(🙊)した自(🛠)分に対す(🤳)る同情の言(yán )葉(🛳)と(😹)も解されよう(🥧)し、ま(🔌)た(🔒)県(😗)当(🏈)(dāng )局という(🕙)大きな相手を(👅)向こうに(🗽)まわしたこと(👠)に(🐑)対するあわれみの(🚥)言(yán )葉(yè )と(🗃)も解されよう。しかし朝倉先生(⏮)がそんな(🐭)甘(🚍)いお座な(🍔)りを言(💆)われ(🛒)よう(🕍)は(🚱)ずがない。先生(shēng )の愛情はもっと(❎)深(🚅)い(🤞)の(🌇)だ。先(🚯)生の言葉の奥にはいつもきびしさがあ(💓)る。われわ(⚽)れ(♏)の心(xīn )を(🔥)むち打(dǎ )って一歩前進(jìn )せしめないではおかな(🚆)いきびしさ(🏞)が(⛹)ある(🎠)。先(🥇)生は(🕍)あるいは自(🧢)分を始末(mò )に(🐅)負えない飛びあがり者(zhě )だと思われた(🌾)かもしれない。「(👔)かわいそう(🎠)に、己を知ら(🔢)ないのにもほ(💮)どがある(🥋)！」それが先生のお気持だ(♍)っ(🛑)たのではあ(✖)るまいか。
(🍴)そ(📐)れでも、その日は、森(sēn )川の教(jiāo )員(🥃)(yuá(🈴)n )適性(🕥)審(shěn )査以(🚵)(yǐ )上に(💍)大(dà )した出来(🕋)事(shì )もなく、ひけ時から(🤥)二十(🔎)分も(👢)たつ(🐑)と(🍘)、校内には生徒の姿(zī(🗄) )は一(🤗)(yī )人も(👆)見られなくなった。た(🍗)だ先(xiān )生(🆖)たちだけが校長の帰りをまつた(👺)め(🔰)に居(🆑)残(cán )っ(🌮)て(🥙)いたが、もう話(huà )の種もつきたら(🍷)し(🚐)く、どの(🌧)先(👜)生(💔)(shēng )も、いかに(🐌)も所(🦏)在し(🐭)ょ(🆙)ざいなさ(🔣)そうな、それ(🎁)でいて何(hé )とな(🌑)く(🍇)落着きのな(🎏)い眼(🙇)をして、教(🦂)員室を出(🍟)(chū )たりはいったりしていた。
この採点表の(📕)波紋は決して小さくな(🌂)かった。押(🍝)しよせた生徒(🎀)たちに(🧓)まじって、あ(🍴)とでは先(xiān )生たちまでが代(🖋)る代るのぞきに来た。生徒たちは(📒)、採点表(biǎo )にの(😆)ってい(🔣)る先生(✝)が来ると、一々その点数を大声(🎥)(shēng )で叫ん(🤩)だ(📃)。中(zhōng )には、備考欄ま(🏂)で読み(📋)あげる者(🙅)もあ(⏲)った。先生(👹)の中には、自(🤣)分で自分の綽名をよく知(🥟)ってい(🐥)る先(xiān )生(shēng )もあり(🌅)、そうで(🔨)ない先(🎶)生もあ(🔓)っ(📙)たが、(🔌)そん(🚩)な(🏂)こ(🍠)とで、(💋)どの先(xiān )生もいや(🚐)でも自分の綽名(🔁)(mí(📷)ng )をはっきり知らされ(👾)ると(🎹)いう結果(guǒ )になった。もっとも(📹)、中(zhōng )学の先(👉)生(📿)で、自分にかぎっ(🥓)て(📟)綽名はな(🚅)いなどと安(📝)心して(⌚)いるほどい(💷)い気(🤪)な先(🤲)生(🔦)はないはず(🔲)なのだから、そ(🙎)れは大(dà(🧠) )したことではなかったかも知(⛳)れな(💸)い。しかし(🛥)、(🌳)綽名といっしょに(⤴)、自(zì )分(fèn )の点数(shù )ときびしい評語(😛)(yǔ(💄) )とを知らなけれ(🔽)ばなら(🏸)なかっ(👵)たということは、何といっても(🚁)最(🐂)(zuì(🛎) )近(jìn )の大きな(➰)試(shì )煉で(🐰)あ(🍊)ったに相違(wéi )ない。あ(🏜)る先生は顔(yá )をひきつらせてガラス戸のまえに(🥐)棒立になり、ある先生は一たん顔をま(🐃)っかにしたあと、強(qiáng )いて微笑(🍈)を(🐔)もらした。し(📝)かしどの(🔒)先(🍷)生(shēng )も最後には(🤴)、自(zì )分に(📬)は(💛)まるで関係のない(👽)こ(🌦)と(💑)だ、と(🙊)いったような顔(yá )をしてその場を立(🐍)ち去っ(👇)た。ただ「(🛳)あ(💧)ざら(🐴)し(🈸)」先生だけは(📎)、その綽名が自他共にゆるす(🈁)ほど有(yǒu )名にな(🌑)っていて(🔗)、ご(🐶)まかし(😧)がきかなかったためか、それとも、(🐬)備考欄(lán )に(⛳)あった通り、(🐸)事実(👷)粗野の(🗺)稚気ある性(✊)格の持主であったた(❓)めか、その大きな口を思い(➿)きり(🎡)横(héng )にひろ(🚋)げて、よごれ(♍)た上歯(chǐ )をむき出(😋)し、天(🦓)井を向(🚦)いた鼻の下に(🕣)灰(🎫)(huī )色の(📫)あ(👪)ら(😺)いひげ(🐕)を(⛄)針(zhē(♐)n )の(🦏)よ(🍘)うに立て、内を(🧜)のぞきながら、(🔻)「わっ(🌿)はっは」(🕉)と(🤦)笑った(🤖)。そして(🍚)、「わしだけは合格の見(🤡)込(🔀)(rù )があるち(🎸)ゅう(🔂)の(🗼)か。どうか(🗻)よろし(📹)くたのむよ。」と言うと、くるりとうしろを向いて、もう一(yī )度(🚆)「わっはっは」(🌹)と笑(xiào )い、歯を(🐿)む(✉)き出した(🥤)まま、むらがっ(✳)ている(🍹)生(shēng )徒たちを(🛎)押(💇)しわけ(🐃)て帰(😆)って行った。
「どう(🧕)してって、負けることわかっているじ(🍶)ゃあ(🖊)り(😓)ませ(🕦)んか。男(nán )と女です(🏋)もの。」
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