(🕉)そこい(🔶)らまでは、さほど真剣だとも思われなか(🎑)った議(yì )論が(😟)、当面の問題を(😌)はなれて次(👺)(cì )第に観念的(de )になる(😒)に(❎)つ(🕺)れて、かえってみん(🕴)な(🌾)の調子が烈(⛔)(liè )しくなって(🤦)来る(💵)のだ(💻)った。
諦(👙)め(⏺)るといえば、彼は家庭でも、お芳に愛して(🛡)もら(🐷)うこ(🎏)とを、(🌤)もうす(🚱)っかり(⌛)諦め(👔)ていた。同時(shí )に、お祖(zǔ )母(mǔ )さ(🐢)んに対しても、これまで(👈)のような、わ(🍶)ざとで(📗)も(☝)反(fǎn )抗(🚐)してみたいという気(🍜)持はなくなっ(🛋)てい(😒)た。
花が散り、梅雨つゆ(🕠)が過ぎ、そろそろ蝉が(📥)鳴き出(chū )す季節になった(⏸)が、その間(🕸)(jiā(🚔)n )、(🐿)次郎の身辺に(📰)は(🐫)、心配されたほどの事(📝)件(🕠)も起らなかった。
(今(jīn )に、僕だ(🏙)って、(➕)……)
次郎は、(🍃)その光(🌘)景(🥨)を(🔙)見ると、これからどうし(🚼)たもの(🚼)か(🕕)と考えた。もと(🌏)の位(🎯)(wèi )置に帰る気に(👼)は、とてもなれなかった。かといって、いつまで(🧝)もそのまま立っ(🌑)ているわけには、なおさらいかない(📱)。彼は、しばらく、(🎀)じろじろと(🐈)周(🔹)囲を(📯)見(🎦)まわ(❄)していたが、(💮)ふ(🔈)と目のま(🤽)え(🌟)に、ふみに(👤)じら(🚛)れ(🏒)た(🔼)よ(🛃)うにな(🈚)ってころがって(🚟)いる帽子(zǐ )が眼についた。そ(㊙)れ(🐹)は、彼が(😅)ついこな(🎺)いだ父(🌴)(fù )に(😹)買っても(🌾)らっ(💘)た(🍧)ばかりの、(🏺)そして、きの(😰)うはじ(👿)め(🌨)て、組主任(🔊)の先(xiān )生に渡された新(😅)しい(😘)徽章をつけたばかり(🙌)の(💬)、彼の制帽だった(😊)。
「そうか(💽)。…(💬)…だけど、うちじ(🍤)ゃ誰もまだ知ら(🥫)んだ(👔)ろう。」
「ふむ、生(❌)意気(qì(🔹) )そ(😳)うだ。」
彼(🆖)は、いつとはな(💴)し(➗)に、そんな気がしていた。はっきり(✅)意識(shí(☝) )して、(🦗)そうなろうと努(🛐)めたわけ(⛔)で(🚿)も(😙)なか(🚄)ったが、中(💒)学(🥪)に入(rù )学(xué )して以来(lái )、(💰)日一日と、母や祖母の問題(tí )がその(💴)深刻さを減じ(🅰)て行(háng )き(🚃)、この(🐷)ご(🥡)ろでは(🚐)、(🔫)よ(💷)ほどのことがないかぎり、たいして気に(🤵)も(🕤)かか(❌)らな(😑)く(📩)なって来(lái )たの(🗨)で(💃)ある。それ(🍝)は(🛸)、(🥫)たしかに、中(😮)(zhōng )学校というものの(🥢)空(🌥)気(🌱)が、彼にいろいろの(⏸)新しい(📒)問(wè(🧕)n )題をあたえ、彼(🛤)の(📧)関心(xīn )を、急に(🈯)家庭以(yǐ )外(wà(🧗)i )の世界にまで拡げてくれ(👩)た結果にちがい(🦁)なかった。その意味(😵)(wèi )では、(🎢)中学(xué )校とい(🍕)うと(🔠)こ(🐶)ろも(😕)、尊敬すべき先生がいるいな(➰)いにかかわ(🙇)らず、(👒)人間を成長させる何かの魔(mó )術をもっ(🦈)たところだ、と(🏕)いえ(⛳)るであ(🐑)ろう。
次郎は、そう(🤶)言われて、まだ(📰)何か言(yán )い(👹)足りない様な気(👥)がした。そしてちょっと考え(🖨)てから、
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