日本《本気 フェラ》2行目ライン
本気 フェラあらすじ
「田(tiá(🔣)n )川(👃)(chuā(🐀)n )はどうだい。」
朝(cháo )倉(cāng )先生(🏔)は、そ(♈)う言っ(🚅)て微笑した。そして、それ(🕦)以(yǐ )上口で説きふ(🔦)せること(💞)を断念(🌝)した。い(💷)ず(🙍)れはこれか(😙)らの生活体験が、(🐏)徐(xú(🛍) )々じょ(🌖)じ(⏰)ょ(✒)に(⏰)かれ(🙌)らを(🛏)納得させるだ(👩)ろ(🍘)う(🧚)、というのが(🆑)先(🥟)生のい(💹)つもの信念(🐥)だったの(🎱)である。
「すると、起こ(🗼)し(🎬)てま(🦁)わる(😝)ほ(💱)う(⚓)が早(🚴)いですかね。」
「すいぶん、ちゃっかりして(🥗)いるなあ(🚜)。」
「ええ、でも、まだだれも(🙍)起きた様子がない(🥦)んです。」
事務所にそなえつけ(🥚)てあった何枚かの東(dōng )京地図は、(💑)す(💞)でに二三(sān )目前(🔫)から各室で引(yǐn )っぱりだこだった。土(tǔ(🦋) )曜(yà(🐤)o )日の晩(🔵)には(👰)、炊事部(🔅)すいじ(😹)ぶは(🙈)みん(🍕)な(🍍)の弁当(dā(🍄)ng )の献(xiàn )立こんだてをするのに(🎧)忙し(📟)か(➕)った。次郎(☔)が(Ⓜ)道順(🈶)の相談のために、各室に引っ(🔑)ぱりこ(🆓)まれ(⏺)たことはい(🏄)うまでもない。そして、いよいよ日(💃)曜の朝食が(🚦)すむ(💛)と、(🔫)二十分(fèn )とはたたな(🎑)いうち(🎞)に、塾内はもの音一つしないほど(🤢)、しんかん(🏭)となってしまった(🏒)ので(🈵)ある。
「出(🚡)し(🚿)てく(❤)だすって(🚍)も(♏)いい(🛏)じゃありま(♓)せん(⛄)か。」
「出してわるいことは(🈸)ない。しかし、(🏻)出さないほ(🖊)うがいいんだ。少なくとも、(⛵)今朝の話(🛵)には、出(🥡)さないほうがよかった(📞)んだ。」
いそいで、寝巻(🚘)ねま(🈯)きをジャンパーに着かえ(🔌)、(🤷)夜具を押し(➰)入れにし(👭)まいこむと(🥝)、ぞん(🙈)ぶん(💓)に窓をあけた。風(fēng )は(🏢)なかったが、そとの(🕳)空(kōng )気が、(😳)針(zhēn )先はりさきをそろえた(🔋)よう(😀)に(🏇)、顔いっぱいにつきささっ(🕒)た。
次(cì )郎は(➖)、先生の言葉がま(💹)す(🌻)ます激しくなっていくのにおどろいた。先(🕷)(xiān )生は、ある(🚙)いは、昨日の入(😫)塾式(🈹)における平(🤒)木中佐(⏹)の影響(xiǎng )え(🈷)い(⛹)きょう(🚯)か(🚆)ら、できる(🌾)だけ(🛌)早(zǎo )く塾(shú )生(🛌)たちを救い(👥)出そうと(🏗)し(😗)ていられ(😟)るのか(🔼)もし(👮)れない。しかし、それにしても入(😧)塾(shú )し(⤵)たばかりの青(🍛)(qī(❄)ng )年(🌴)たちに話(huà(🐐) )す言葉(yè )と(⌛)しては、あまりにも激しす(🈚)ぎる(🐡)。こ(🌄)れで(🤶)はか(🕘)え(🖥)って逆効(xiào )果を生むので(🌅)はあ(🌧)る(🛶)まい(🐗)か。
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