もう(🤸)そ(⛰)のころには(🌒)、塾(🔛)生たちは、(👗)室内(nèi )の(🙅)掃(sǎo )除整(🌓)頓を(📷)す(😽)べ(😂)て終(🏰)わ(🉑)っ(🚝)て、最(♒)後(hòu )に、廊下(🍭)や、玄関げんかん(⚪)や、その(🌕)ほかの出入り口の掃除にかかって(🌛)いるところだった。むろんそうした掃(sǎo )除(chú )も(🧝)、分担(🖤)ぶんたんは(🏭)一(🌨)通りき(🌘)まって(🏽)いたが、(🛠)厳密には境(jìng )界(jiè )が(🐐)定められないために、(🦊)塾(shú )生たち(🚚)はかなり入りみだ(✡)れていた。
そ(🏚)れか(🍃)ら、朝倉先(😯)生は、何(🚆)か(🥥)おかしそうにひ(🐸)と(✊)り(💾)で笑っていたが、
大河は、それでも同じ調子(zǐ )で打(🈵)ちつづけながら、
「(🥤)出してくだすって(🐰)も(🕊)いいじゃありませんか。」
「先(🕛)(xiān )生は、(🔖)ぼくの(🎶)やりそこな(💔)い(🖥)を、どうしてあからさまに話してくだ(🏓)さらなかっ(🕘)たんですか。」
「(🤦)もっと考える? (🌮)ふむ。腑ふ(💱)に落ちなけ(🏀)れ(🔠)ば、腑に落ちるまで考え(🐋)るよりな(🗑)い(👩)だろ(😯)う。自(zì )分(fèn )で(🏫)考えないで、人(💬)の言(😢)うこ(💊)と(🧒)をうのみにする生活な(🦓)んて、まるで意味がないからね(🖨)。」(🐆)
「(🖇)しかし、ぼ(🍔)く(🚹)から先生に(🚖)そう(🔦)申(🍪)(shēn )してお(🙊)い(🤽)たんじゃ(🦈)ありま(🚳)せんか。」
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