中出し あにめ10

A「さあ、布団を(🔖)敷くから三(🅿)人とも(🥏)手(🏸)伝って頂戴ちょう(🌐)だ(🖱)い」

A「うわツ」

Aもと豊国国貞の風を慕って、浮世絵師の渡世とせいをし(😾)て居たゞけに(🚄)、刺青師に堕(💒)落し(🎒)てからの清(🔣)吉(🦋)に(🐜)もさす(⬅)が畫工えかき(🐜)らしい良心と、(🍔)鋭感とが(🚔)残って(🛴)居た。彼の(🦉)心を惹きつける程の皮膚と(🕢)骨組みとを持つ人でな(🔼)ければ、彼の(👯)刺青(🐐)を(💍)購あ(🔱)がなう訳には行(👇)かなかっ(😔)た(🎻)。たま／(👷)＼描いて貰えるとしても(📏)、一切(🗨)の構図と費用(🐋)とを彼(💻)の(🌗)望む(🌧)がま(🐧)ゝにして、其の上堪え難い針(🌇)先の(👅)苦痛を、一と月(🌍)も(🏑)二た月もこ(💚)ら(🅱)えねばならなか(🧑)った。

Aと、突然悦子が声を挙げた。見ると(🍾)、神前(🔨)結(🕛)婚を済ました(🍌)一組(♉)が斎館から(🤝)出て来ると(🔓)ころで(🍬)、花嫁が自(🥪)動車に乗り移るの(🐐)を、弥(🚳)次馬共が両側に(💵)列んで覗(😥)のぞき込ん(🐅)でいるのである。此(🗝)方から(👜)は白(🎱)い角か(⌛)く(🏃)し(🛁)と(🐈)、(🌵)き(🎏)らびやかな(🍹)裲(💹)襠(🙅)うちかけの後姿が(🔎)、硝(📷)子戸ガ(🌾)ラ(🎷)スどの中でちらと光ったのを見ただけで(📳)あっ(🤵)たが、(🏕)実は(🕯)此(🖥)処でこう云う一(💑)組に行き合わす(👨)こ(🧕)とも(🏊)、今年が始めてなので(💟)は(⏩)なか(🆔)った。そして、い(✍)つでも、幸子は何(👢)か胸を(💌)衝(👯)つかれるように感(💎)じてその前を通り(🤣)過ぎるの(⛓)であるが、雪子や妙(👝)子は案外平気で、時(👨)には弥次馬の中に(🎇)交っ(💳)て花嫁の出て(💚)来るのを(🎖)待(🕊)って(🌋)いたり、花嫁がどんな(🕊)顔をしていたとか、どんな衣(🤭)裳を着てい(🎾)たとか、あとで幸子に話して聴か(🆓)すのであった。

A昔は(⛸)遊芸を仕(🍝)込(🍟)むにも火の(🚶)出(😏)る(🐼)ような(😍)凄す(🙀)さ(🌉)まじい稽古をつ(🍠)け往々おうおう弟子に体(💂)刑たいけ(🔮)い(🖊)を加える(📔)ことがあったのは人のよく知る通りで(🎪)ある本年(🏈)〔昭(😛)和八(❌)年〕(💝)二月十二日(✡)の大阪朝日(🦈)新聞(😽)日曜のペー(🆚)ジに「(🚕)人形(⏰)浄瑠璃(🔓)じょう(⛸)るりの血まみれ修(🥖)業」と(📓)題し(😔)て小倉敬二君(🌆)が書(🐖)い(🐕)ている(⛹)記事を(🌼)見(🛑)るに(🌿)、摂津(🎧)大掾せっつ(⛹)のだいじょう亡き後(⏩)の名人三代目(⬆)越(❔)路太夫こ(🍐)しじだゆうの眉(🌬)間みけんには大きな傷痕きずあと(🔁)が三日月(🏉)型に残(🤬)って(🎙)いたそ(🧟)れは師(😼)匠豊(⏺)沢団七から「いつになった(🛰)ら(🌈)覚え(👶)るのか」(🍽)と撥で(🏋)突(😹)き倒された(💨)記(🌌)念であるというまた文(🔞)楽座の人(🍹)形使い吉田玉次郎の後(🎌)頭部にも同じよう(🚵)な傷痕が(😬)ある玉次郎若かりし頃「阿波あ(💔)わの(🛥)鳴(🚔)門(🎈)なる(🤶)と」で彼(🍇)の(🎾)師匠の大名人(💈)吉田玉造が捕とり(⬅)物(🐕)ものの場(🍖)の十郎兵衛を(♓)使(👈)い玉(🕥)次(🖊)郎がその人(💿)形(🌸)の足を(♊)使(👿)った、その時キット(🎿)極きまるべ(🚣)き十郎兵衛(📿)の(🚼)足(🏿)がいか(🎱)にして(🚞)も師匠玉造の気に入るように使え(💞)な(🗝)い「(👜)阿呆め」と(👝)いうなり立廻りに使(🏂)ってい(⏲)た本身ほんみの刀でいきなり後頭部(🍅)を(🙆)ガ(👴)ン(🏬)と(😳)やられたその刀痕(🅿)が(🏣)今も消えずにいる(⏭)のである。しか(🥛)も玉次郎(🏒)を殴なぐ(🖕)った(🏟)玉造も(🔂)かつて(🐐)師匠金(🤷)四のために十郎兵衛の人形を(🏒)もって頭を叩き割られ(😻)人形が血で真赤ま(🍽)っ(〽)かに染そま(🏛)っ(🥜)た。彼(✔)はその血だらけ(🌒)になっ(🚇)て砕くだけ飛んだ人形の足を師匠に請(🚅)こうて貰い(🔠)受(👫)け(🖤)真綿(🏽)にくる(🧚)み白木の箱に収めて、時々取り出しては慈母じぼの霊前れいぜんに額ぬか(🏊)ずくがごとく礼拝(😕)した「この人形の折檻せっかんが(🤒)なかっ(🏄)たら(🏈)自(🎱)分は一生凡(🎍)々ぼん(✳)ぼんたる芸人の末(🦖)で終ったかも知れない(🏁)」としばし(🍅)ば(🈯)泣(😻)い(🎢)て人に(🗣)語った(😉)。先代大隅太(😙)夫おおすみだ(♊)ゆうは修(🚞)業時代には一見牛(📸)のよ(🔒)うに鈍重(🌀)どんじ(✍)ゅ(🚥)うで「のろま」と(⛓)呼ば(🗞)れていたが彼の師(🎦)匠(♊)は有名な豊(🥫)沢団平俗に(🍥)「大団(😱)平」と(👳)云われる近代(❎)の三味線の巨(😝)匠(⏯)きょしょうであっ(🐾)たある時蒸し暑い真(🈶)夏(😷)の夜にこの大隅が師匠の(⭐)家(💂)で木下(👀)蔭挟合(🐌)戦この(🌀)したかげはざまが(🐻)っせんの「壬生みぶ村」を稽古(👐)してもらって(🌍)いると(🔂)「(🔧)守まも(🔜)り袋ぶくろ(🤵)は(🍑)遺品(👉)ぞと」というくだ(🎐)りがどう(⬜)しても巧うまく語れない遣やり直し遣(🚍)り直(😕)して何遍な(🤸)んべん繰り返(🌙)しても(🥗)よ(🔃)いと(💣)云っ(💊)てくれない師(😿)匠団平は蚊(🐴)帳かやを(🎿)吊つっ(🏣)て中に(🔗)這(🍖)入って聴き(🈴)いて(🥡)いる大(📮)隅(🤙)は蚊かに血を吸われつつ百遍(💺)、(🐙)二百遍、(🧤)三百遍と際(🌡)限(❕)もな(🔁)く繰り返している(🛋)うち(⛺)に早(🍠)や夏の夜の明け易やす(♟)くあ(📚)たりが白(🚫)み初めて来て師匠もいつかくた(👙)びれたの(🕍)であ(🌑)ろう寝入ねいってしまったようであるそれでも「(🎟)よ(🌾)し」と云ってくれな(👿)いうちはと(💺)「の(📳)ろま」の(🗾)特色を発揮は(💷)っき(😗)して(🙌)ど(📔)こまでも一生懸命けんめい根気(🌅)よく遣り直(🏓)し(🧞)遣り直し(😎)て語(🤱)っ(✂)ているとやがて「出来た」(😎)と(😑)蚊帳の中から(🏰)団平の声、寝入った(👍)よう(👧)に見え(🔖)た師匠はま(✋)んじ(🐟)りとも(💑)せずに聴いて(😙)いてくれたのであるおよそかくのご(🍹)とき逸話いつわは枚挙に遑いとまなくあえて浄瑠(😁)璃の太夫や(📲)人形(💧)使いに限っ(📳)た(🎉)ことで(⏺)は(😺)ない生田い(😱)くた流(⏹)の琴や三味線の伝(🙎)授にお(😊)いても同様で(🏸)あった(🥪)それにこの方の師匠(👂)は大概た(😍)いがい盲人(🕗)の(🚈)検校であったから(🍪)不具者の常として(💶)片意地な(🤬)人が(💝)多く(🌋)勢い苛酷かこくに走った傾かた(📬)むきがないでも(🎛)あるまい。春琴(🚡)の師匠春松検校の教(😼)授法も(💍)つとに厳格をもって(🛤)聞えていたこ(⏰)とは前述の(🙋)ごと(😀)くややもす(⏭)れ(🚪)ば怒罵どばが飛び手が伸び(😍)た教える方も盲人なら教わる方も盲人の場合が多か(🏩)ったので師匠に叱(👱)しかられたり打(🍆)たれ(💿)たりする度に少しずつ(🎠)後(🛤)ずさりを(🍛)し、ついに三味線を抱かかえ(💬)たまま中二階の段梯(🚩)子(⚾)だんばし(🅿)ごを(🦎)転げ落ちるよ(🎞)うな騒さわぎも起った。後日春琴が琴(🖊)曲指(🔳)南(🚶)の看板を掲かかげ弟子(🍄)を取る(🗞)ようになって(🥒)から(🏺)稽(🌈)古振(🏗)けいこ(🧗)ぶりの峻烈しゅんれ(💗)つをもって鳴らしたのもやはり先師の(🔐)方法を(🍝)蹈(🌺)襲とうしゅ(💱)うしたのであ(🛺)り由来する所がある訳なのだが、(🖋)それは佐(🔦)助を教えた(🎾)時代(🍸)か(😖)ら既すでに萌き(🕎)ざしてい(😨)たのである(✈)すなわ(⬅)ち幼い女師匠の遊戯ゆうぎから始(🈯)まり次第に本物に進化した(🎒)のである。あるいは(🦔)云(📷)う(🏊)男の師匠が弟子を折檻する例は多(🍁)々(🏾)あるけ(🤚)れど(🤭)も(🚇)女(🐮)だてらに男の弟子を打っ(😐)たり殴なぐったりした(😗)という春琴のごとき(🍖)は他に類が少いこれをもって思(👽)うに幾(😿)分嗜虐性しぎゃくせいの傾向が(🕰)あっ(🚴)たのでは(🏥)ないか稽古に(🍨)事寄せて一種変態な性慾せいよく的快味を享(🍳)楽きょうらくしていた(🎠)ので(🕷)はないか(🆕)と。果してしか(🍖)る(🤭)や否いなや(📞)今日におい(🦁)て断(💡)定(🗨)を下すことは困難であるただ明白な(📬)一事は(✴)、子(💺)供がまま(🏵)ごと遊びをする時は必ず大(🚼)人おとなの(💄)真(🌩)似をするされば彼(📦)女も(🥕)自(🈷)分は(🏭)検校に愛せられてい(🎫)たのでかつて己おのれの肉体に痛棒つうぼう(➕)を喫きっしたことはな(🎦)い(🥣)が日頃の師匠の流儀りゅ(🛏)うぎを知り師(🌳)たる者はあのようにするの(🎐)が本来で(🐍)あると幼心に(🌚)合点がてんして(🥦)、(👾)遊戯ゆ(🦎)う(🐀)ぎの(🤧)際に早くも(💘)検校の真(💍)似を(🔉)す(🛤)るに至っ(🚁)たのは自(♍)然(🚳)の数すうであ(🍆)りそ(📯)れ(🥠)が昂こうじて習(🗂)い性(🍆)となったので(🔋)あ(🔯)ろう

A　この(♏)時(🦎)分に(📣)は、私の(📖)村にも町(🚪)制が敷かれてゐ(🌏)た(🗃)が、その高等(⏯)小學校(🏢)は私の町と附(🆕)近の五六ヶ村と共同(🚅)で出資(🦇)して(📟)作られ(🍢)たもので(🕶)あつて、まちか(🍶)ら(🔤)半(😔)里も(🤷)離れた松林の(🤨)中に在つた。私は病氣のた(🍗)めにし(🔀)じ(🚅)ゆ(🚅)う學校をや(✖)すんでゐた(🏖)のだけれどその小學校の(👞)代(🖐)表者だ(🚁)つたので、他村から(🌨)の(🛰)優等生がたくさん集る高等(🚝)小學(🎐)校(🧒)で(🧟)も一番にな(😕)るやう努(🦃)め(👠)なければいけなかつたのである。しかし私はそこ(🌹)でも相變らず勉強をしなか(🍆)つた。い(📁)まに中學生(♊)に成る(🌈)のだ、とい(🎯)ふ私の自矜(🦏)が(📵)、その高等小學校を汚く不(⏪)愉快に(😣)感じさせてゐた(😇)のだ(🚸)。私(🎮)は授業中おもに連續の(🖊)漫畫(🔚)をかいた。休(🧑)憩時(㊗)間にな(🈂)ると(⛽)、聲色こわい(🍬)ろを(🔌)つかつてそれ(🌵)を(👗)生徒(⏬)た(🌈)ち(🍫)へ説明して(📰)やつた。そんな漫畫をか(🦅)いた手帖が四五册も(🐞)たま(🚾)つた。机に頬杖(🚛)ついて教室の外の景色を(🚳)ぼんやり眺(🏕)めて一時間を過すこと(🚈)もあ(🏇)つた。私は硝子(⏫)窓の傍に座席をもつてゐたが、その窓の硝子板には(🏞)蠅がいつぴき押しつぶされてなが(🍳)いこ(👕)とねばりつ(🕣)いたままでゐて、そ(🤽)れが私の(🦈)視野(💦)の片隅にぼ(🅾)んや(🕹)りと大きくはひつて來ると(🆕)、私に(🚐)は(🍃)雉か山鳩か(😄)の(💚)やうに思はれ(💊)、幾(🔩)た(❌)びとな(🚩)く驚かされたも(🧣)のであつ(🕦)た。私を愛してゐる五(🎣)六人の(🕥)生徒たちと一緒に(🛷)授業を逃げ(🥩)て、松(🌺)林の裏(🍅)にある沼の岸邊(👨)に寢ころ(🤲)びつつ、女(🏗)生(🚢)徒の話をしたり、皆で(🕊)着物をまくつてそこにう(🍥)つす(🐊)り(🛡)生(⛺)えそめた毛(🛢)を較べ(🔻)合つたりして(🎭)遊んだのである。