(🤭)四(🐩)(sì(☔) )人の(🅰)報告は、みんなをふき出(chū(🦈) )させたり、(🐆)憤慨させたり、不安がら(🌃)せたりした。しか(🛳)し、と(🍗)も(🏟)かくも血(xuè )書(🚛)が県(xiàn )庁に差出されるよう(😔)にな(👿)ったということで、一応納(🈹)得なっとくす(🎸)るよりほ(💭)かなか(😰)った。校(xiào )長が教(🚀)頭(tóu )か(🚊)ら紙片を(⏬)受取っ(🥓)たあと、(🎈)急(jí )に様子が変(🌕)ったということ(✴)に(👝)ついて(🏊)は、四人を(🎍)はじめみんなも不審(shěn )に思い、う(🎣)まくペテンにかけ(🧚)られたのではないか、など(♒)と(😝)い(🏢)うものがいたが、事(🕕)情は間もなく判明(🐳)した(🗾)。それは(🏢)、教員室で先生たちがひ(🏘)そかに話(📊)しあっているこ(👤)とが、給仕の口をと(🕕)おして、い(☝)ちいち生徒(tú )の(🏇)耳(🏌)にはいって来たからであった。
「(🚋)思っています。あ(📠)ん(🧓)なも(🍀)の、何(🥓)の役にも立たないってこと(🕡)、あとになって気が(🛤)つ(🏪)いた(🌦)ん(🔈)です。」
彼(💽)は(⬆)、しかし、それからも、校(xià(🔱)o )内(🧙)(nè(🎾)i )を方(⛏)々歩きまわって、上級(🚼)の生(♟)徒(🍡)たちが幾(jǐ )人かかたまって話してい(🏂)るのを見つけては、そ(🔫)の仲間(🍦)に入(rù )り、それとなくストライキを煽(🚪)動するよう(💤)なこと(🆑)を言っ(🦍)たり、(🔆)次(cì )郎(🦔)を(👶)けなしたりす(🏃)ることを(💾)忘れなかっ(🤣)た(🏦)。
「じ(🚉)ゃ(🖌)あ、戦(zhàn )えばいいんでし(🤩)ょう。逃げてばかりいないで。」(❣)
「(🥎)ふむ。」と、(✅)徹(chè )太(🦈)郎は感心(xīn )した(🔙)ようにう(✌)なずいたが、「しかし、少し考(🚒)えが足りなかったと(🎪)は(🚊)思わないかね。」(📞)
(🤝)馬田(tián )は、(🗑)機を(🐱)見るにはわりあ(🉑)い敏(☔)(mǐ(🌊)n )感なたちだ(🚈)った(⏱)。それに、(🤘)どうせ遠く(🕳)ないうち(🌃)に何も(❌)かもわかる(🐴)のだと思うと、(🎣)今(jīn )しいて(⏬)次郎を(🕹)け(⭕)なす必要もな(🍬)いと(🐺)思った。
「千(👰)ちゃんの方を見(🚎)張(🐩)るの?(🌃) (🤝)でも、橋(qiáo )から先は(🌐)だめじゃな(🔕)い(🎹)?」
「道(dào )江さんに(💵)は、ち(🙀)っとも恥(✅)ずか(⚡)しいこ(😝)となん(👻)かないじゃありませんか。」
ビデオ このサイトは2025-02-18 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025