「ぼくたち(🌸)、学生時代の学寮がくりょう(🖕)生(🚽)(shēng )活(🤠)を自(🛌)(zì )治だなんていっ(💂)て、(💈)い(🎤)ばって(🎓)いたものです(👾)が、(👓)本(běn )気(🚯)にや(🌨)ろうとすると、実(shí )際むず(🏚)かしい(🎽)もので(🚅)すね。」
「ぼくもそ(🖤)う(💄)だ(🎢)と思います。命令者(🍊)に依頼いらいする代わりに、多(duō(💃) )数の力(✳)に依(🤺)頼する(👣)んで(🍔)は、(🏹)自治と(😬)は言(yán )えませんからね(💗)。」
ところで、かれの(🎑)言(🕶)葉が終わる(🙈)か終(😍)わ(🕓)らないう(🐁)ち(😢)に、二三の室から、急(🕦)に(🕒)さわがしい(🌂)人声や(🎽)物音が、廊下(xià )をつたってき(⏫)こえだした。
「やんやと頼たのまれました(📪)が、(🙊)断わ(🥢)ることにしました。」
「感(🔺)じたとも。あん(🤒)な落ちついた打(dǎ )ち方(fāng )は今日の(🗣)よ(📿)うな寒い朝には、なかなかできる(🐂)ものではないよ。」(🥝)
次郎(🕜)(láng )は、先(💭)生(shēng )の言葉がますます激(✳)(jī(⏭) )しくな(😏)っ(👅)ていくのにおどろいた。先生は、(📒)あるいは、昨(🤒)日の入塾(shú )式における平木(🍌)中佐の影響(🗼)え(🎈)いきょうから、できる(⛅)だけ(🛋)早(zǎo )く塾(shú(🤨) )生たちを(🧞)救(🐍)い(🆒)出(chū )そ(👶)うとしてい(🦍)られるの(🃏)かも(🌪)しれ(🛤)ない(🐘)。しかし、それ(🗃)にして(🚫)も入塾した(🌷)ばかりの青(qīng )年たちに話す(🥀)言葉としては、あまりに(🎈)も激(🎥)し(🍅)すぎる。これで(😑)はかえって逆(nì )効果(🦔)を生むのではある(🌥)まいか。
(🏃)かれは視線(xiàn )を転じて、そっと(📯)先(xiān )生の(🥥)顔を(🏩)のぞいてみた。すると(🔫)、(🕎)ふし(📫)ぎなことには、(🌂)先生(🐾)のいつもの端然た(💀)ん(👳)ぜんたる静(🔵)(jìng )坐の(🤹)姿勢(shì )がいくらか(🔪)くずれている。顔(yá )をす(🌔)こし伏(🐹)ふせ、その(♒)眉(méi )まゆの間には深いしわさえ見え(🎮)るのである(🏇)。次(cì )郎は(♎)、先(😤)生が気分(🐆)(fèn )で(➰)も悪くなったのではな(〽)いか、と思っ(🗨)た。
次郎(🔳)は(Ⓜ)、そう(🔲)言って、槌を(🛥)柱(🔅)にかけ、事(shì )務(🐚)(wù )室(🎣)(shì )のほうにかえり(🦏)かけた。すると、その時ま(😙)で眉根まゆねを(⏸)よせるようにしてかれの(🌾)顔を見つめて(🗣)いた大(dà(🤹) )河が、急に、真赤な歯(chǐ )ぐきを見せ、にっと笑った。そして、
「え(😉)え、それはぼく(🍌)にも(⛸)わ(👷)か(👹)り(👱)ま(🏛)す。しかし、そのために、大(dà )河(hé )君がぬれ衣(💺)ぎぬをき(🐔)なけ(♋)れ(😒)ばならない(⛰)と(♿)いう道理はないで(🚯)しょう。ぼ(🏤)くとし(🏓)て(🏢)は、それがたまらないほど(📘)心(❄)苦(🍸)しい(🐴)んで(🐫)す(🌌)。」
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