漫画《クリダイン msds》2行目ライン
クリダイン msdsあらすじ
先生は、(😃)次郎(láng )の顔(🤹)を見ると、手帳をひら(⛪)い(🈸)たま(🎀)ま、たず(📂)ね(✌)た。
次(📥)郎は(🍬)、(🍦)先生の言葉がま(㊗)すま(🥝)す激(jī )しくなって(🔗)いくのにおどろいた。先生(shēng )は(🛍)、ある(🔣)いは、(🐱)昨日の入(rù )塾式における(💪)平(🏭)木(mù )中(🛃)佐(zuǒ )の影(yǐng )響え(🐟)いきょうから、できる(🍉)だけ早く塾生たちを救(🗨)(jiù(🎦) )い(🤬)出そうとしていら(🐍)れるのかも(🐆)しれない。しかし、そ(⛴)れにしても入(🐤)塾したば(🍰)かりの青(🚒)年(nián )たち(🐠)に話(㊗)(huà )す言葉とし(🕖)ては(🍦)、あま(🔰)りにも(🏣)激し(🕟)す(🐝)ぎる。こ(🤢)れではかえって(🥁)逆効果(😓)(guǒ )を生(🐻)むのではあるまいか(🥢)。
二人は声(shēng )を(🏳)たてて笑(xiào )った。次郎は、し(😓)か(🦓)し、すぐ真(zhē(🚝)n )顔まがおになり、
「例によって、指(🖇)導者がいる(📘)ようですね。」(🌙)
(💐)飯島は、いかにも(🗻)得(🔘)意(yì )らしく(♍)こたえた(㊗)。
（(👎)おしまいの、あ(💦)の乱(👀)(luàn )暴な打(🔙)(dǎ )ち(🚉)かたを(✏)や(👓)っ(💧)たの(🏣)が、自(🥇)分だというこ(🛃)とは、(🎆)すでに先生に言っておいたの(🏔)に、先生はどうしてそのことをは(⬆)っきり言(yán )われな(🚳)いのだろう(📃)。もしそ(😐)れが助(😸)手(shǒu )として(♌)の自分(fèn )の立(👨)場を(🥍)ま(🆘)もってくださるためだと(👂)したら、(🏰)自(🎟)分はむし(🍐)ろ心外だ。大河もむろん心外に思(🥧)っているにちがい(🎏)な(🦖)い。）(📵)
「はあ。しか(🌭)し、そ(🤽)れには、先生のほ(🔂)うからもい(🐓)く(🕘)らかの(🏏)強(🌖)制(zhì )を(🍃)加えていただかないと――」
それか(📍)ら、ちょっと柱(zhù )時(shí )計(🎎)をのぞき、
事務室の柱時(shí(📖) )計はしらどけ(⏬)いがゆっくり、十(shí )時をうった。次郎(láng )は(🍩)かぞ(🛃)え(♟)ると(🎃)もなくその音をか(🚶)ぞえ(🚮)ていたが、かぞえおわると、(💊)やに(🖇)わに立(lì )ちあがっ(🔨)た。
「(🏍)次郎さんの板(bǎn )木の(♟)打(✋)ちかたには、行事の性質や、(🆔)そのときど(⬇)き(🕟)の(😈)必要(yà(🐏)o )で、(🌙)少(shǎo )しず(📎)つちがっ(🗓)た調子が(🚚)出ますわ(🐩)ね(🥨)。あたしは、(🥦)それがいいと思いま(😔)すの(🎶)。それ(🔒)でこそ、(❎)その(💆)ときどきの気分が出(🥌)る(🦈)んですも(⏭)の。板木だって、打(👳)ちかた次第(🐬)しだい(🛁)で(🎁)は芸(🏓)術(shù(💨) )になりま(👴)すわ。あたし、(💧)次郎さん(🐔)の板木の音(yīn )を(🔇)きいていると(🏈)、いつもそう思い(💞)ます(👫)のよ。先生に(🏸)は叱しから(🐙)れるかもしれ(🈁)ないけ(🐎)れど(🥂)、今(🐰)朝の打ちか(🥈)ただって、頭(tó(🥘)u )かぶせにわるいと(🍟)ばかりいえないんじゃないかし(🙈)ら(👶)。」
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