「(🌯)やんやと頼(🥓)たの(📤)まれま(🙅)した(🎸)が、(📠)断わることに(😗)しました。」
かれは(👷)、自(zì )分の部屋の掃除(chú )をすますと、そ(🤩)っと事(shì(🗽) )務室(🛥)(shì )との間の(🆒)引(😤)き戸をあ(💆)けた。いつもなら、そのあとすぐ事務室(shì )の掃(🍀)除(🐕)にとりか(🍋)かる順序だったが、(🏉)しば(🕐)らく敷居(jū )し(🧔)きいのところに突っ立って耳を(🥩)すました。それから、足音(🆗)(yī(🏗)n )をし(⛴)のば(🌳)せるように(🐡)し(🥂)て入(🏖)り(🚒)口(kǒu )に近(jìn )づき、ドアを細目(mù )にあけて、(🥎)板木(mù )のほ(📤)うに眼(yǎ(🤥)n )をや(🔤)った。板(🚽)(bǎn )木は、(🤡)事務室前(qián )の廊下(xià )ろ(🤔)うかと中(🕦)廊下と(😹)の角(jiǎ(💉)o )に、斜(🕺)(xié )な(📰)なめ向(👽)きにかか(🥫)ってい(⚪)たのである。
「(🤲)妙み(⬇)ょ(🎾)うな(💵)もんだね、選挙な(🦁)ん(🚘)て。」
かれらの(💡)大多数(shù(🚞) )は、まだむろん、人間(🍭)生活にと(🧦)っての自由の価(sì )値や、そ(🕛)のきびしさにつ(🎩)いて、(😩)ほ(🦕)んと(📊)うに目(🌕)を覚(🌦)(jiào )さまして(🕍)いたわけで(🧖)は(🔋)なく、友愛塾(shú )というところは(🍸)一(🍿)風変(🌽)わった(🐄)指導(🥈)(dǎo )をやるところだぐらいにしか考えていなかった。しかし、(😏)それ(🎒)にし(🥛)ても(🎏)、(💂)そうした(💔)言葉が、し(🔑)だい(🕎)にかれらの間(🉐)にとりかわ(🏹)されるよ(🚇)うにな(🔢)ったと(🦐)いう(👃)ことは、たしかに一つの進(🦐)歩であり、(🥅)混乱と無(wú )秩序(🍩)むち(🌁)つじょ(😩)の(🥪)中(zhōng )で、不十分(🙇)ながらも、何(🥙)か(💥)自主(☔)的(de )創造的な活動が始まっている証拠しょうこ(💜)にはち(🕐)がい(🔟)なかったのである(〽)。
次郎が入り口に(🙌)立(✳)って様(👣)子(😦)をな(🃏)がめている(🍒)と(⛵)、
「は(🍼)あ。しかし、それには、先生のほうからもいくら(✴)かの強制(🐷)を加(jiā )えてい(🥡)ただかないと―(🚡)―」(🍗)
「そりゃあそうだろう。それ(🤢)があらわれるの(🎞)は(🌐)まだ早(zǎo )いよ。」
かれは、(🔛)窓ガ(🦁)ラス(🐒)、窓わく、板壁、ふみ板と、上(shàng )か(😗)ら下へ、つぎ(🧢)つぎ(🕔)に拭(👽)ふきあげて行(háng )き(🕤)ながら(🐮)、お(📏)りお(🕓)りそとをのぞいて飯島の様(🚣)子に注意してい(🚫)た。そ(🛰)のうちに、飯島(🎓)は急(🗳)に何か思(🔬)い出したように叫(🏗)さけん(🧤)だ。
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