日本《えろ 峰 不二子》2行目ライン
えろ 峰 不二子あらすじ
「そ(🤨)うか。ちょ(⏺)っと、(🍧)たずねたいことがある(⏪)。すぐ、ここ(🎹)に(🦊)呼んでく(🥘)れ。」
「(⬆)そうか。ちょ(🍮)っと、(🛐)たずねたいことが(🤴)ある。すぐ、ここに(🛤)呼(🌡)ん(🛳)でく(🕢)れ。」(🔃)
（飯島のような人間はとう(🥍)てい救えない(❔)。それにくらべる(😤)と(📩)、田(💫)(tián )川(📙)大作のほ(🐢)うは(🎬)まだ見込(👯)みこみがある。）(🈴)
次郎(láng )は、すぐ、(🔃)事務室(🎋)の(🧟)前から玄関にかけての掃除を手(shǒu )伝った。朝倉先(xiān )生も、その(💍)うち(😩)に塾長室(shì )から廊下(⚫)に出て(🧦)、みんなの様子(zǐ )を見ていたが、それもほんの(⬇)しば(👫)らくで、すぐま(🏐)た塾(shú(🌊) )長(🗃)室にもど(🕣)り、椅(yǐ )子に(🏨)腰こしをおろ(💻)すと、そのまま(🌕)何か深く考(kǎo )えこん(🧞)で(✈)い(🏀)た。
「(🗃)先生は(🌜)、(🥑)ぼくのやりそこないを、どうし(📍)て(👲)あからさまに話(huà )して(🚔)く(😽)ださ(🍒)らなかっ(🥧)たんですか(💐)。」
「気がつい(🔎)ているなら、すぐそう言(yán )っ(😎)てく(🤲)れたらよかりそ(💟)うなも(🤦)のだ」と、そん(🆘)な不平(📧)を(🥗)もらすも(🐬)の(🥍)もあった。また中には、(🚤)「(💥)先生は要するに指導者でなく(🍲)て批評家(🕢)だ」などと、したり顔(yá )に言うものもあった(🍧)。し(📱)か(👎)し日(rì )がたつ(🧑)につ(🚫)れ(❄)て(😱)、しだ(❤)いに(📰)かれらの間に取(qǔ )り(🅾)か(🉑)わされ出したのは、「ひまなようで、(🤞)いやに(🐟)忙いそ(🍥)がしい」とか、「し(👥)まり(🦌)がないようで、変にきびしい」とか、(🌰)そういっ(🚔)たちぐは(🙈)ぐな気(👖)持(🥚)ちをあらわす(🔊)言葉(🌈)だった(📞)。
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