日本《三谷 あかり》2行目ライン
三谷 あかりあらすじ
(🈸)この採点表(👇)の(🚚)波紋は(🎨)決し(♐)て小(xiǎo )さ(💂)く(🌺)なかった。押しよ(🕣)せた(😆)生徒た(🔰)ちにまじ(🐥)って、(🐕)あと(🎿)では先(xiān )生たち(🕓)までが代(dài )る代(dài )る(🥊)の(🥁)ぞきに(🈶)来(lái )た。生(🕳)徒(tú )たちは、採点表にのっている先(🧢)生が来(lái )ると、一(🏘)々その点数を大声(🛰)で叫んだ。中には(💕)、備考欄(lán )まで読みあげる者(🥈)(zhě )もあっ(🎶)た。先生の中に(🌾)は、自分で自分の(🀄)綽(🥛)(chāo )名をよく知って(➰)いる先生(🐼)もあり、そうでない先生(shēng )もあった(👼)が(🏫)、そんなことで(🔃)、どの先(xiā(📻)n )生も(🤝)いやでも自分の綽(chāo )名をはっきり知(zhī )ら(🦏)されるという結果にな(🆎)った。もっと(⛔)も、中学の先(🅰)生(🚂)で、(💕)自分にかぎって綽名はないなどと安(🔐)心しているほどいい気な先(🚉)生はないはずなのだ(🐔)から(🎯)、それ(🐰)は大(🎸)したこ(⏸)とではなか(🎌)っ(🦏)たかも知(zhī )れ(🌊)ない。しかし、(🔻)綽(📸)(chāo )名(🍜)と(👈)いっしょ(😥)に、自分の点数とき(💭)びしい評語とを知らなければならなかっ(📹)たということ(🏤)は、何(hé )といっ(🧚)て(⏲)も最(👬)(zuì )近の大(dà )き(🐼)な試煉であったに相(xiàng )違(wéi )ない(📀)。ある先(🌡)生は顔をひきつら(🍸)せてガラ(✏)ス戸(hù )のま(😬)えに棒立になり(🐥)、あ(🕛)る先生(🏾)は一(yī )たん顔(😶)をま(💛)っかにしたあと、強いて微笑(💬)を(🚿)もらした。しか(⬇)しどの(🔳)先(💬)生(🍣)(shēng )も(✉)最(zuì(🐿) )後に(🍳)は(💨)、自(🚬)分(fèn )にはまるで関係(xì )のないこ(🧣)と(🍰)だ(♓)、といったよう(🥂)な(📈)顔(yá )を(🕜)して(🛶)その場を立ち去った。た(🔵)だ(🤑)「あ(🈯)ざらし」先(xiān )生だけは(🈸)、その綽名が(🈚)自他(🈯)共(gòng )にゆるすほ(🔅)ど有名に(🧑)なっ(✊)ていて、(💒)ごま(🚃)かしがきかなかった(🐦)た(🏒)めか、(🙄)それとも、(🧀)備(🦃)考(😈)欄にあ(😈)った通り、事実粗野の稚(zhì )気あ(🏧)る性(xìng )格の持主(zhǔ )であったため(🕌)か(🐒)、そ(🌧)の(👞)大(🆘)きな口を(🏉)思(🌕)いきり横にひろげて、よごれた(👯)上歯をむき出(chū )し、天井を向いた(🖐)鼻の下に(🥨)灰色(👰)のあら(📥)いひげを針(zhēn )の(🙇)よ(👠)うに立(🍧)て、内をの(🥓)ぞ(⛅)きなが(🔊)ら、「わっはっは」と笑った(🕦)。そ(🎮)して(👢)、「(🌔)わしだけは合(hé(🔌) )格の見込(rù )があるちゅう(🔦)の(🔌)か(🐲)。どうかよろしくたのむよ。」と言(yá(📤)n )うと、くるりとうし(🐂)ろを向いて、もう一度「わ(🦗)っはっは(🧥)」(👿)と(➕)笑い、(🤓)歯をむき出したま(⭕)ま、(🧡)むらがっ(📡)て(📧)いる生徒たちを押しわけて帰(🎴)って(🈂)行(háng )った。
「何(hé )だ(👏)い、わ(🔕)けがあるって。」
「千ちゃんの(🚑)方(🚩)を見張るの？ で(🚌)も(🍸)、橋(qiáo )から先(🏍)(xiā(🛎)n )は(♈)だめじゃ(😮)ない(🎵)？」
ついこ(😎)ないだ、朝倉(🚔)(cāng )先生のことで道江(🚩)と話し(⏱)あっ(🧦)た時、道(🏙)江の自分(fè(🎺)n )に対する心づかいを、(🛐)あ(🏝)れほど無(wú )造作に、――考え(🎑)ようでは侮辱とも思(sī(🐚) )えるほどの(🎖)無造(😈)作(🖤)な態度で退けた自分(😸)が、(⤵)きょう(🎯)は(❌)、たと(🈳)え(🏒)わず(〰)かな時間にせよ、道(👙)江の(👐)問(🏹)題(💶)に夢中に(⤴)な(❎)っ(👃)て、(🛶)朝(💄)倉先生のことを(💕)まるで忘れ(🌵)てしまっている。何とい(🤩)う矛(máo )盾(🔺)だろう。い(🔕)や、何(hé )とい(🆘)う(🥕)軽薄さだろう。
次(⏰)郎は(🌱)、そんな実例が(🥈)あるかどう(🆗)か(📚)はよく知(🍗)らなかった。しかし、敏子の言(yá(🧒)n )っている意味はよくわ(🤫)かった(🙋)。そして、そう(📀)で(🕺)あればあるほ(👐)ど、いよいよ馬田(tián )を許(xǔ )し(🌕)ておくのが(🍺)不都合だとい(⛱)う気(qì )がした(🔲)。
朝倉(cā(🅰)ng )先生の声は(🎴)低かったが、めずら(🈸)しく憤りにみち(🦀)た声(shē(🥑)ng )だ(💃)っ(⏰)た。次郎は(🧑)、さっき自分が街(🥞)角に立(🚫)(lì )って考え(🚱)て(🤼)いる(🔉)時、変(biàn )にじろじ(🐙)ろ(🎅)自分(🚴)(fèn )の顔を(🎹)見(😹)て(💥)、二度ほどそばを通(💜)り(😳)ぬけた(🚣)四(sì )十(🏽)近くの男(ná(🐎)n )のこ(🖍)とを思い起し(➖)た。
「し(📏)かし、(😯)そ(🤾)れ(🤲)なら、なおさらこ(👢)んな時には活躍しそうなものじゃないか。」(🖥)
「そ(👗)う？ あたしもついさっき来(lái )たばかりなの。」
「勝手(📤)に(🙃)そう思うな(🍬)ら、仕(🦎)方がありません(🚢)。」
次郎はご(🤩)ま(🏯)かさなか(🛰)った。ごまか(🐏)すどころか(♑)、そ(📄)う答えることによって、皮(pí )肉(ròu )な喜びをさえ(🚇)味(🏹)わって(🙀)いたの(🍵)である。
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