「物(wù(🏋) )はわかる方だと思うがね。」
「じゃ(🍗)あ、(🚤)失敬。」(🥝)
それが、その頃、彼の行動(dòng )を左右(🔵)する第一(🥓)の信条だったの(👦)である。
花(💒)が(🤾)散り(🕋)、梅雨(📬)つ(🦖)ゆが過(😏)ぎ、そろそろ蝉(chá(🥀)n )が(🍘)鳴き(🍉)出す季節になったが、(🐾)その(🤷)間(🌱)、次郎の身辺(🦇)には、心配さ(🔆)れた(⛷)ほどの事件も起らなかった。
もっ(👫)と(😁)も、生徒間(jiā(🎟)n )の(🥖)噂によると、校内(🔪)に二人や三人は、尊敬(jì(😗)ng )に値(🍢)(zhí )する先生(🧥)がいないで(💚)もないらし(💴)かった。また、(🦖)入(rù )学(✌)式の時(👁)に(🚻)、彼(bǐ )が校長か(🍭)ら(💌)うけた印(🎏)象(xiàng )も、(🎳)まだ(🚚)すっかり消(🏕)えていたわけ(🍞)ではなか(🔜)っ(🍶)た。しかし、そうし(🍕)た先生たち(🥕)は、次郎(👾)たちとはま(🔭)る(🤡)でべつの世界に(🔟)住ん(🤰)でいるよ(⬜)うなもので(🥗)、(🏥)めった(👈)にその顔を(🔗)のぞくことさえ出来ないのだった(🕘)。次(📼)郎は、(🥛)そのた(🌂)めに、中学(🧘)校とい(📩)う(🥕)とこ(🕎)ろは、小学校にくら(🔔)べてずっと奥行があるような気(qì )も(🏡)し(➗)たが、またいやに不便(biàn )な(👍)ところのようにも思(sī )った。
「そ(🔫)れはたしかだ。」
「(💻)学校がいやになりゃしな(📕)い。」
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