(🧔)と、み(🦏)んな(🍨)にきこ(😊)えるような声で言いながら、教壇きょうだんをお(🆖)りてかれのほうに近づ(🌭)いて(🍊)来た(🔩)塾(shú )生があった。飯(🎎)島(dǎo )である(👟)。次(cì )郎は思わず苦笑(xiào )した。何(👃)か(👺)むかむか(🤬)するものが、胸(📮)の底か(💁)らこみあげて来る(🌎)ような気持(🤾)ちだった。しかし、かれ(🧜)はし(🤜)いて自分(🌱)をおちつけ、(🔒)
左右の窓の下に、小便(🍫)つ(📯)ぼ(😧)がそれぞれ七つ(🐫)ほど並なら(🍴)んでおり(😷)、そこを四人の塾(shú(🐏) )生(shēng )が二(èr )人ずつにわか(🐃)れて、(🆓)棒だ(🗂)わ(🚙)しで掃(📃)除し(🎂)ていたが(🎏)、その中には、大(😑)(dà )河の姿は見え(🤔)なかった。
「最初の朝にしては(🌰)、めずらしい(🈁)ことだったね。時刻が非常に正(zhèng )確だったし(👍)、(🔤)それに、打ち方がち(✏)っとも寒そうでなかった。」(🍡)
「第(🌥)(dì )五(wǔ(🤐) )室は、(🚁)管理部として全(🚫)体の(📀)責(zé(🐷) )任(rèn )を(🚴)負っ(🌥)ているん(🦒)だ(🙂)か(👟)らね。僕(pú )、一まわりし(⛄)て(🛵)、様子を見て来るよ。」
左(zuǒ )右(🐹)の窓(😩)(chuāng )の下に、(😾)小便(bià(😝)n )つぼ(🔄)がそれぞれ七つほど並なら(😺)んでお(🕦)り、そ(🏓)こを四人(rén )の塾生が(👨)二人ず(🚒)つにわかれて(🗒)、棒(bàng )だわしで掃(🗯)除していたが(🐵)、その中(zhōng )には、大河の姿は見えなかった。
し(❔)かし(🚾)、兄(xiōng )はおそらく(😛)道江をつ(🤧)れ(👅)て(🚍)来る。いや、かならず(🤣)つれて来る。そして、無(wú(🔻) )意(🐸)識な残酷ざん(🥏)こくさで自分(fèn )の痛いきずにさ(🏍)わろうとしているの(➖)だ。二(èr )人はあ(🦐)らゆ(🐱)る好意(yì )にみち(🍕)た言葉を自(🛩)分になげかけるだ(♓)ろう。二(♐)人のむつ(🥫)まじさを三(🏵)人に(➕)ひろげる(🗒)ことに(🈹)よって(🎄)、(🌞)二(🕖)人は一(🔰)そう深いよろこびを味(📵)わ(♉)おうとつ(🌆)とめるだろう。二人はいろい(🐗)ろと(🆒)過(guò )去の思(🎬)(sī )い出(chū )を語るにち(📴)が(🥋)いな(💵)いが、その(🤜)思い(🤷)出の愉快さも不(🏇)愉(yú )快さ(😥)も(🐝)、三(🐁)人に共通するものとして語られるにち(🍘)がい(😬)ない。自分は、(🕋)二(😌)人の(🐃)そう(👟)した無意(🤮)識な残酷(🛏)さにたいして、いったいどうい(🏗)う態度(🔁)をとれば(🐀)いいのか。いや(🌪)、どう(🖥)い(🏊)う態度(dù(🦁) )を(👨)とりうるという(🌍)のか。
「(📲)気がつ(🔃)いているなら(🏟)、(☔)すぐそ(📨)う言っ(🌼)てくれ(🐋)たらよかり(🛡)そうなも(😷)のだ」と(📿)、そんな不平をもらすものも(🎳)あった(🗃)。また中(zhōng )に(🈵)は、「先生は(➗)要す(💂)るに指(🕉)導(👊)者(🈂)でな(🌜)くて批評家(jiā )だ」(😫)など(💡)と、(🎨)し(🔟)たり(〰)顔(yá )に言うものもあった(📦)。しかし日がたつ(🙃)につれて、し(🌹)だいに(💽)か(🥊)れらの間に取(🙇)りかわされ出した(📆)のは(🍳)、「ひ(🏅)まなようで、いやに忙いそがしい」とか、「しまりがないようで、変に(👨)きび(🧑)しい」(⏰)とか、そういったち(📯)ぐはぐな(🐵)気(🌓)持(chí )ちをあらわす言葉(🗡)だっ(⛩)た(🔪)。
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025