呉(wú )くれくみ子さん(🚻)も、そう(🏍)いう(🦁)家に生ま(🥜)れた人(rén )でした(🌄)。この人(♌)は(🐸)明(🚻)治(💱)女学(xué )校(xiào )と(✳)いう(🕉)学校で習(🔧)字を教(🏰)えなが(💖)ら、舎(😬)監を兼ねていて、多くの生徒からお(😣)かあさんの(🥜)よう(🎂)に慕(mù )われ(⛹)た(🐜)婦人(♉)でした。あの歴史のある学校もおしまいの時分(fèn )には、先(🏞)生方(🏷)は(🥡)一人(ré(♑)n )去り、(🧝)二人(rén )去(📋)り(🏭)する(⏪)ように(🔙)なったので(⭐)す。その中で学校の(🍍)盛んな時も(🕷)、衰え(🎰)た時(♏)も、すこしも変らず(😿)に、いつでも同じように人(🍰)(rén )を教(🌛)え(🤵)て倦う(👑)まなかったのは呉くみ子(zǐ )さんでし(🍍)た。ああい(👷)う人の(🔎)生涯しょうがいは目立たないも(🧀)のですか(🙍)ら、わりか(😇)た(🚣)、世間(jiān )に知られませんし、その人の事(shì(🌘) )跡(jì )も多く伝わりま(👙)せん。しかし、わ(🌗)たしは(🎌)呉(🙁)(wú(🐖) )くみ子さんの(🤧)ような(💵)、男(nán )も及ば(✖)ないほど守る力(🏿)に長たけた(🕔)婦人(🎴)のあ(😳)ったこ(🤚)と(🤩)を知っ(⏪)ています。一(🍊)番最後ま(🌭)でふ(🦍)みとどま(🍘)って、あの(👝)学校と運命をともにした人も呉くみ子さんでした。
高(🍖)い峠にかかるま(🧢)で、(🍶)わた(➡)しは(🤽)何ほどの道を歩いたとも、(🔼)今は(🗝)は(💌)っきり覚え(🐊)ていません。そのくせ(🦏)、(☝)途中で自分の目に映(🕙)っ(🆑)たものや、道(🔆)を聞き聞き歩(🍾)いて行ったその(🦑)こころも(🔅)ちなぞを(🧑)、あとさきのつなが(✈)りもな(👽)く、今だに覚えている(📍)こ(🎃)ともあります。中には、きのうのことのように、(🍔)実に(🤼)あざやかに目に(🚏)浮かんで(🙉)くるもの(😁)も(⛩)あります。
七 仙台(➿)の宿(🌳)
そんなら(🎤)、自分(📠)の(🈶)見てき(🌚)た地方(🍁)(fāng )のこ(🔳)とを(🏕)一つ聞い(🌺)てもらおう(😖)と、川上へ行(🔘)(há(🚽)ng )ってきた(🏍)かわ(🧚)ずが言い(🍔)出しま(👵)した。信濃しなの(💄)の(🔰)一部だけ(🚄)見(Ⓜ)(jiàn )て、これが(😌)山国全(🐉)体(📥)の(🙎)姿だと思わ(🚩)れても(🍿)こまる。それ(🏎)には、どうしても千曲川の上流(liú )に(🏄)ついて、南(ná(🧟)n )佐久(jiǔ )みな(💭)みさくの地方(fāng )へ(🌌)はいってみないと(🎙)わか(📇)らな(🤧)いというのが、(🌦)このか(✈)わずでし(🌟)た。
その時(shí )です。わたしはが(👪)けのわきにおっこち(📮)てい(🚅)る小石(shí(📿) )を拾いあげ(🆖)、それを谷(🏤)底のほうへ(👡)投げてみて、うらないごと(🌴)を試みよ(🍅)うとしました。まだわたしも若かっ(🧦)たものですから、もしその(🕯)小石が川の水(🍕)にとどいたら、(🧒)自分(😗)でこ(🔎)うとき(🌀)めて(🖱)おいた前途の目じるしを変えず(🥕)に進もう、(🔵)もしまた(🐙)その小石がとどか(😳)な(🦗)かっ(📇)た(💙)ら、自分の畑(🌥)にはないも(🔵)のと思って、好きな道もあきらめよう、そんな(🆎)ふうに思い迷った(♐)のです。とこ(🖼)ろが、どうでしょ(🐣)う、わ(📨)たしの投げ(🚈)てみた小(xiǎo )石(shí )は(💃)、一つは川の手前に(🕠)落ち(🌯)、一(🐻)(yī )つは(✔)川(🎰)の(🌊)中に落ち(🐲)て、自分(fèn )ながらどうしてい(🏞)い(💞)かわからな(🛣)かったこともありましたよ(🙈)。
(🐯)どこまで(🧥)も(⛵)南国弁のつば(🏇)めは、わからないこと(📋)ばづかい(📢)でそ(🌌)のおいとまごいに来て、古(😦)巣に別れを告げ(🏔)て行きました。
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