次郎は(🌪)、い(📜)きなり(🍔)ぴしりと(🚱)胸に(🤙)笞むちをあて(🔲)られたような気がした。かれの眼には、大河(hé(🐿) )の、今朝の(🏐)し(🏃)ず(♌)まりきった(🔉)静(🤜)坐の姿が(👮)ひ(🐋)とりでに浮(fú )う(☔)かんで来た。む(🤣)ろん(💚)、(🚝)先生に返す言(yá(🎎)n )葉は見つからなかった。先生(💽)は、(🧖)すると、微(👓)笑びしょうしながら、
「う(⛱)ら(📊)まれやしま(😔)せんか。」
先生は、次郎の(🚁)顔(🚖)を見(😘)ると(🤯)、手(💞)帳(zhàng )をひら(♉)いたまま、たずねた。
「私に言(🐐)わせると、それは、君ら(🚐)に、ほんとうの意味で自分(fèn )を(🍭)た(🍼)いせつにする心(🛬)が(🕎)ない(🐔)からなのだ。言いかえると(🖕)、君(🔣)ら(⛏)には(🧑)、自(🛋)分(🎗)で自(🅰)(zì )分(😕)をたいせつ(🌥)にする自主性(🔕)(xìng )というものがまるでない(😧)。さら(🐊)に言い(🚤)かえると、君(🎴)(jun1 )らは多数(😁)をたのみ、(👖)多(duō )数のかげ(🍱)に(🎨)かく(🎧)れて、何よ(⬅)りもたいせ(⛰)つな自(zì(📻) )分(fèn )の良(🚔)(liá(🏼)ng )心を眠らせるこ(🦕)とに平気な人間なのだ。私は、現在(zà(🛠)i )の日(🥪)本人の大(dà )多(🚸)数がもっている最(zuì )大の弱(🏴)点(🎌)を、君らの今朝(💔)(chá(🐾)o )の(🎓)起床の様(🗨)(yàng )子でまざま(✖)ざと見(😮)せつけ(🕡)られたよ(📞)う(🌛)な気がし(🌀)て(🐼)、(📰)全(quán )く、暗然あんぜん(🚏)とならざるを得なかっ(🐑)た(📺)のだ。――」
と、な(📦)ま返事をして眼をそらした。そ(💶)し(🏯)て(🤭)、(💐)そのま(🍣)ま、すぐそこ(🧐)を去り、塾長室のほうに(🧓)行っ(📲)た。
机の上には、(🌌)二三日まえ、兄(🎄)の恭一(yī )きょういちから来た(⛺)はが(🔹)き(⛄)が、文(📒)面を上にし(🛶)てのっていた。それ(💋)には、
そ(👆)して、次郎(😟)のほうをちょ(🐤)っとぬすむように見ながら、(📌)
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