(🍞)次郎は、朝倉先生(📥)の家(jiā )をあれ(🏥)ほど重くるしい気持(chí )になって出て(🤟)来(🧚)ながら(🌦)、(👫)馬田と道江のうしろ姿(zī(👠) )を(💌)見た瞬(🌎)間から、学校(😱)(xiào )の問題がま(🎽)るで(❣)自分の念頭(tóu )から去(📇)って(💝)しまっ(😞)ていたことに気が(❤)ついて、(🕒)愕然がくぜ(🍖)んとなった。
「用が(🍪)ないからって知らん(⏰)顔するのは(🗯)失敬じゃな(🥁)いか。」
次郎は(🗝)何(hé )でもない(🛺)ような調子で(🤥)そう言(yán )いながら、メスをあて(⚪)られ(🚼)るまえの(🏛)、ひやひ(🌾)やした気持(💙)で(🕙)道江の答(💆)えを(📺)ま(🍇)った(😒)。しか(🦂)し、道江が答えるまえに、敏子が(👦)口をはさんだ。
「ええ…(🔴)…出しました。」
町(🤱)(dīng )はず(🖕)れからは松並木の土手が広(guǎng )々とした青田(tián )の(🌵)なかを(💈)うね(📬)っ(🛷)て(🎾)つづいている。左は(🥉)、ほぼ(🕺)五六(liù )間(⛴)ほどの川で、向(xiàng )こう岸(🏥)もやはり松(sōng )並(bìng )木の土手であ(🎃)る(🤾)。旧藩(🤦)時(🛵)代の(🎋)さる(🍣)名(🎚)高い土(✊)木(mù(🐍) )家(🔐)(jiā )が、北山の水を町にひく(🛶)ために開鑿かいさくした(🤙)水路(🥧)だ(👔)そうだが、いつも探(tàn )さ一二尺ほど(🔗)の清冽せいれつな水が、かなりな速度(dù )で、白砂の(🚿)上を(🏻)走(➰)っている(🏕)。その水は(🥢)町(dīng )に流れ入る直(🦁)(zhí )前(🍜)(qián )に(😘)直角(👺)(jiǎo )にまがって一(yī )丁ほど東に(🤠)流れ、(💠)もう一度直(🙈)角に南(📓)(nán )にま(🐛)がって、(🦀)町はず(🔻)れの(🤩)橋(🚏)の(🦎)下を(📋)く(🐺)ぐっ(🐁)ているのであるが、その角のあたりには、背丈(🍎)せたけぐらいの渕が出(🦀)来ており、夏になると、このへ(🥘)んの子供たちは、よくそこで水をあびる。土手をと(✒)おって通学(xué )している(🕙)中学生(shēng )の中に(🌓)も、学校のかえり途(👿)には(🍞)、子(😻)供たちにま(😌)じって水(shuǐ(💇) )をあびて行くも(🏏)のが少く(🍒)はない。次(🐿)郎もお(🚘)り(✡)おりその仲(💇)間に加(💐)わる一(yī )人だ(➰)が、き(🗄)ょうは、とくべつ暑(✳)かっ(📆)たにもかかわらず、(🤚)そこを見む(🍳)きも(🌏)しないで通りぬけて(🤔)しまった。それから五六(liù )分も(🏯)行くと、(📙)一(yī )心橋という橋がかか(✍)っており、道を(🎦)へ(♊)だてて、駄菓子やと(🤰)ころてんなどを売る小さな(🎋)茶店がある(🤢)。次郎(✏)(lá(💹)ng )は、その(🛐)半(🖱)(bàn )丁ほど(🧀)手まえに来(lái )たとき、今ま(🔳)で(😰)うつむきがちになっていた顔をあげて、ふと(🏴)向(xià(🈺)ng )こ(🙏)うを見た。すると、(🐱)橋の(🏥)たもとの(🔆)大きな(😝)松(sōng )の(🏍)木(😬)か(🏙)げに、(🛺)帽子(zǐ )をわしづかみに(🆒)して(⏲)向こう(🎽)むきに立っている一人(rén )の中学生が眼にとまっ(🚤)た。馬田である。制服のボタンをす(👲)っ(🍵)かり(🕟)はずして胸を(🈲)はだけて(🍨)い(🔮)るらしく、襟が首の(🔛)両がわに(⛺)はね(📴)出し、(〰)腰にあてた左手(shǒu )のうしろ(🥪)に(♟)裾がたくれあがってい(😢)る。
「(🐲)血判はごまかそうたっ(🏨)て(📪)ごま(🏇)か(🧥)せないよ。みんな(✴)で見ている(🛀)んだから。しかし、本田がそれをいやが(🛐)っ(👯)て(🥡)い(🛬)たことはたしかだ(🐼)ね。」(✒)
(💕)校(⏳)友会(huì )の委(⚾)員(🤦)(yuán )たち(👪)は、その日じゅ(📝)う、めい(💠)めいに校(xiào )長の(🔕)動(dòng )静(jìng )に注意(🖼)し(👃)た(💫)。休み時間(jiā(🚧)n )になる(🎸)と、(🌷)ある(😘)もの(🚵)は用(yòng )もない(🔕)のに校長(🅿)室の(🐼)ま(🦌)えの廊下(xià )を(🤶)何度も往復(🤞)(fù )し、あるもの(🗂)は校(🌵)庭(🍦)の遠い(🐕)とこ(📟)ろか(📴)ら校(🔵)長(zhǎng )室(❣)をそ(🗑)れ(🕖)となく(🏵)のぞいて見た。しかし、(🥉)校長室(📍)(shì(⛄) )はいつもからっぽだった。校長は県庁(🍘)に出て(🚺)行ったきり、帰(guī(🐖) )っ(😯)たのか(🖱)どうかもはっき(🎌)り(📉)しなかった(👶)。
「それは(🔴)そうと――(🍏)」(Ⓜ)
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