生(shēng )徒も(🗿)大抵帰って行った(🚝)。音吉が独り残って(⏮)教室々々を掃(📛)(sǎo )除する(🏨)音は余計に周囲(🥑)まわりをヒッ(🥨)ソリ(🗑)とさせた。音吉の(😗)妻は子供(gòng )を背負おぶい(🔖)ながら(🤲)夫(fū )の(🚸)手伝いに来て(🎳)、門(mé(👈)n )に近(🐞)い(💆)教室(🚓)の(🦖)内(nè(🔜)i )で働い(🚃)ていた(🔎)。
(🥓)塾の門前(qiá(👈)n )に近いところで、二人(⚫)は(🕓)学(xué )士に(🤩)追い(🏕)附いた(👓)。
こうなると(😙)教員室も大分賑にぎやかに成った。桜(🔮)井先(🎅)生はま(⬆)だ壮年(nián )の輝きを失わ(🅾)な(⏳)い眼(yǎn )付で、(🎌)大き(⚡)な火(huǒ )鉢を前(qián )に控え(🔵)て、(🏯)盛んに話(huà )す。正木大(👈)尉は正木大尉で強い(👄)香のする刻煙(🤘)草きざみたば(🏪)こを巻きながら、よく「(📭)軍(🏏)隊(❇)に(📷)居た時分」を持ち(🏞)出す(⏩)。時には、(🌏)音(🥘)吉が(🥘)鈴(líng )を(🐅)振鳴(míng )して(👐)も、まだ皆(👶)な火(💚)鉢の側(☕)に話(huà )し込むという風(🏴)であっ(🕓)た。
深い(🌑)露の中(zhōng )で、学士(shì(☝) )は朝顔(yá )鉢(bō )ば(🔋)ち(🌨)の置並べてあ(🧗)る棚(🌩)の間(🍏)をあちこ(🕵)ちと歩いていた。丁度(🏦)(dù )学(🚢)士の(🚣)奥さんは年(❎)長うえの(🤤)お嬢(🧦)さんを相(🕜)手にして開けひろ(🦐)げた勝手口で働いていたが、その時庭を廻って来た(🏮)。
(📮)塾の庭に(👺)あ(😇)る樹木の(🌜)緑も深(👤)い。清すずしそう(👣)なアカシヤの下には石に(💼)腰(yā(🗡)o )掛け(🚢)て(🦋)本を開ける生徒もあ(🧖)る。濃い(🏟)桜(🔂)の葉(🔗)の蔭には土(😆)俵(biào )が出来て、そこで無邪気な(🕸)相(🥎)撲すも(📱)うの(🐹)声が(🕵)起る。この山(🎱)の上(shà(🎮)ng )へ(🎳)来(🐤)(lái )て二度(✖)七月を(🎻)す(🚷)る高瀬には(🍩)、学校(🥃)の窓(chuāng )から見える谷や岡が余(🐋)程(ché(🔮)ng )親(qīn )しいものと成って来た。その田(tián )圃(pǔ(🌉) )側た(😙)ん(🎞)ぼわき(🚊)は、高(🛍)瀬が行っ(🔸)ては草(✍)を(😙)藉しき(🌀)、(🙀)土の臭(chò(🈯)u )気においを嗅(xiù )ぎ、百姓の(🆔)仕(🚜)事(shì(🍥) )を眺め、畠の中(zhōng )で吸う嬰児(ér )あかんぼの乳(rǔ )の音を(📃)聞いた(🕙)りなどして、暇さえあれ(⛲)ば歩き廻るのを楽みとするところだ。一(yī )度消えた(📿)夏(⌚)ら(💚)しい白い雲が復(fù )た窓の外(🚊)へ帰って来(⛅)た。高瀬は(🔭)その(👉)熱(👏)を帯びた、(🍄)陰(yīn )影の多(📏)い雲(🎑)(yún )の(🌐)形(🐆)から、青空(🛄)を(➕)流(🍜)れる遠(🍈)い水(shuǐ )蒸(zhē(🕯)ng )気の群ま(🖤)で、見(🕸)分けがつくように成った。
学士(🥀)と高(gāo )瀬はしば(💁)ら(🧝)くその人の前に立(🌎)(lì )った。
山家(jiā )の娘(📂)らしく成って行く(🥦)鞠(⛩)子(🚇)は(🛌)、(😺)とは言え親達(dá )を泣かせるばかりでも無(wú )かった(➰)。夕飯後(♉)に、鞠子は人形を抱いて来(🚿)(lái )て親達(🎲)に見(jiàn )せた。そし(🔙)て、(🈳)「お一つ、笑って御覧(lǎn )」などと言(yán )って、その人形(📋)をアヤして見せた。
(🍄)高瀬と学士(📤)とは懐古園の方(🚾)へ並んで歩いて行(háng )った。学士は弓を(🌹)入れた袋(🕚)や、弓(🎡)掛ゆがけ、松脂くすね(🚵)の(💟)類た(🍰)ぐ(😯)い(🌉)を入れた鞄(🌊)(páo )かばんを提(👣)げた。古い城址(🤺)じ(🍥)ょうし(⭕)の周囲まわり(🗡)だけ(🤥)に、二人が添う(🔝)て行(💼)く石(😲)垣(yuán )の上の桑畠(🥑)も往(⛽)昔むかしは厳いかめ(😇)しい屋敷のあったとい(🥃)う跡(jì )だ。鉄(🛬)道(🌏)のため(💗)に種々い(🏆)ろいろ(💟)に変えられた、砂や石の盛り(😆)上(shàng )っ(📬)た(🅰)地(📪)勢が二人の眼にあっ(🙏)た。
「高(gāo )瀬(là(👎)i )さんに(💎)一(👵)つ、私(sī )の大事な(😌)朝顔(yá )を見(🤐)て頂(dǐng )きまし(🛒)ょうか」
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