彼は、しかし、(☝)それからも、校(🔼)内を(🐅)方々歩(😉)きまわって、上(🏨)級の(⛅)生徒(tú )た(🥘)ちが幾人かかたまっ(🥙)て話(📨)してい(🔅)る(💙)のを見(🚳)つけては、そ(🏭)の(😉)仲(zhòng )間(jiān )に入り(😀)、それとなく(🎍)ストライキを煽動するようなことを言ったり、次郎(🦖)をけ(💢)なしたり(🌜)する(🏔)ことを忘れなかった。
「(🔷)そり(🧢)ゃあ、(🎍)思うでしょう。」
次郎(láng )は(🕣)、それ(🍵)でも返事をしない(📯)。視線(🚂)はやはり馬(🚶)田の眼に一直線(xiàn )に(😿)注がれ(🔧)たままであ(🔺)る。
「それはそうと――」
「(👈)なるほど(⛰)。これ(👮)は痛(🔯)いところ(🚼)を(🐜)一(🕴)本やられた(🥦)。僕もいつの間にか現実(🔸)主(🌰)義(yì )者(🕴)(zhě )になってしまって(🕤)いた(📪)わけか。は(🙉)はは(🐣)。とこ(👒)ろで、君の考えが足(🖤)りなかっ(🤲)たという(🏏)のは、すると、(👬)どういう点(diǎn )か(❔)ね。」
「用が(🎤)ないからさ。」
枝折戸(hù(🔵) )は手で(🔽)押(🐖)す(👲)とわけな(📣)く開いた。次(cì )郎は(😁)、行儀よく二列にならんでいる(🚲)朝顔鉢(bō )の間を通(tōng )って、縁側(cè )に腰(🥟)(yā(🌩)o )をかけると、ぬすむよう(⏭)に道(✏)江の顔(🅾)を(💣)のぞいた。
次郎は、(🌚)もうすっ(🐦)かり、いつ(🥁)もの彼をと(🕍)りもどしていた。
「(🙁)君(🎷)、やけになっ(📆)ている(➗)んで(🕯)は(🍇)ないかね。」
敏子の言(🎓)(yá(♋)n )葉つきには、道(dào )江と同じ意味の(🎸)ことを(❔)言うにしても、ど(🧖)ことはなしに知性的なひらめきがあった(🗽)。次(🤞)郎(láng )には、それがは(🍌)っきり感じ(🐌)られた。それだけに、彼の道(dà(🤷)o )江に対する腹(💍)(fù(👉) )立(lì )たしさは一層つのる(🍂)ので(🐄)あ(📁)っ(🗝)た。彼はいかにも(🏥)不服(fú )そ(🚵)うに(😯)、(🗺)しばらく敏(🐛)子(zǐ )の顔を見(jià(🎞)n )つめていたが、
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