(🎧)相(xiàng )談(🤯)(tán )は安(ān )易あんいにすぎるほ(💑)ど、すら(📏)すらとはこび、ほとんど無(🏟)修正だった。特異(🥡)とくい(🚌)な行事を(🌑)期待し(🧗)て(⛄)いた塾生たちにとっては、多(🍧)少物(🔦)足りな(😍)く感じら(💼)れ(🍪)たらしかったが、その(🛡)た(🕉)め(🃏)に、これという(🐞)強(qiáng )硬きょうこ(🌥)うな主(zhǔ )張も出な(🍍)かった。最(zuì(🎍) )も多(🕑)く発(fā )言(🥐)したのは飯(🚮)島だった。しかし、そ(💀)れも(🌲)、自分の存在を印(🔛)象づ(🗼)ける目的以(🌦)(yǐ )上(shàng )の発言ではなく、たい(🎓)ていは(🏨)原案賛成の意(🚃)見をの(⛺)べ、同時(💙)に進行係をつとめるといったふうであった。田川は(🎀)、はじめ(🔵)から終わりま(⛔)で、一言も口をきかなかった。
(🗣)朝(⚪)倉(cāng )先生(shēng )は、こ(📝)の(🐫)話を語りお(🕕)わると、しば(💒)らく沈黙し(🈺)た。
(📑)かれらの大多(🐜)数は、まだむろん、人(😆)(rén )間生活(huó )にとっ(🔉)ての(📘)自由の価(🔯)値(📞)や、(🍣)そのきび(🌱)しさについて(🚬)、ほんとう(😷)に目(🛒)(mù )を(🔞)覚(⛴)さまして(🥄)いたわけではなく、(⬇)友愛(ài )塾(shú )と(🍵)い(🚇)うと(🤘)ころは一風変わった(🦅)指(zhǐ )導(dǎo )をやるとこ(🧣)ろだぐらいにしか(👘)考(🥜)(kǎo )え(👎)てい(🕶)なかった。しかし、そ(👧)れにして(🕒)も(🥔)、そうし(🥧)た言(yán )葉が、(🆗)し(🌠)だ(🤵)いに(🤫)かれらの(🏨)間(🗡)にとりかわされるようにな(🛄)っ(🔣)たということは、た(🐠)しか(🚽)に一つの進歩で(⬛)あり、混(🚀)(hún )乱と無秩序むち(🚢)つじょ(🌒)の中で、不(😞)十分ながらも、何か自(🐯)(zì )主(zhǔ )的創造(🤲)的(de )な活動が(🚤)始(shǐ )まっ(🌄)ている証拠しょうこにはちが(🕯)いなかったのである。
大河は(🔑)、その時、ちょうど槌をふりあげたところだっ(♍)たが、それを打ちおろしたあ(🍯)と、(😖)ち(👸)ら(🧕)と次郎(láng )のほ(🐐)うを見(🚒)て、あいさつを(🍎)かえし(🚘)た。
先(🖊)生の(👀)言(yán )葉の調(diào )子は、はげしいと(🌃)い(🏨)うよ(💈)りは(🥈)、(🈂)むしろ悲(bēi )痛(tòng )だった。
「(🐡)べつにこれと申(shē(🐖)n )す(⬛)心(xīn )得もござ(🍃)いません(🐄)。ただ定めに従(🎱)いま(🌜)してつき(🎏)まし(🔁)ただ(🌓)けで…(🆖)…」
(🏞)も(💭)っとも道江にたいして自分の抱いだいている気持ちに、兄がま(🏚)だまるで気(🔜)がついてい(🎚)ないらしいのは、ありがたいことだ。しかし、だからといって、(🏮)二(èr )人がむつまじくつれ(🛌)だ(🗜)ってや(🍖)って来るの(🐙)までを、あ(🧥)りがたく思う(🦏)わけにはいか(🛺)ない。痛いき(🥒)ず(🏼)は、どんな(🎀)に用心ぶかくさわられ(📓)ても痛いのに、(🥘)ま(🥇)し(⚽)て、そのき(🐴)ずに気が(✒)つかないで、無(🌑)遠慮(📎)(lǜ(🕌) )ぶえんり(🌕)ょ(🌼)にさわ(🚐)ら(🎇)れて(🛷)は全くたまった(👔)もので(🏥)は(🧠)ない(📶)の(🏬)だ。
「(🍨)感じ(⛵)たとも。あんな(🧓)落ちついた打ち(🙃)方(😯)(fā(🎄)ng )は(⏮)今(jīn )日のよ(⌛)うな寒い朝には、なかな(🚼)かできる(🙍)も(〰)のでは(🎩)ないよ。」
「(🅰)ぼくたち、学生時代の(🔐)学(♏)寮がくりょ(🕓)う生活(🥨)を自(✴)(zì )治だなんていって、いばっていたもの(🎀)です(🧠)が、本気に(💞)やろうとす(✝)ると(🏼)、実際むず(🌔)かしいもの(😂)です(🐝)ね。」
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